商务星球版七年级下册第五节 极地地区教案

这是一份商务星球版七年级下册第五节 极地地区教案，共3页。教案主要包含了教学内容，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点和难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《极地地区》教学设计【教学内容】星球2011课标版地理七年级下册第七章 第五节 极地地区 【教材分析】极地地区的自然环境相对世界其他地区具有明显的特殊性。本节的学习有助于学生进一步掌握区域地理的学习方法，有利于培养学生地理分析能力及探究精神，同时，“人地关系和谐”的理念也在本节得到了很好的升华。 【学情分析】对于七年级的学生来说，他们思维的逻辑性和判断性尚未成熟，容易对形象、直观的地理事物产生兴趣，好奇心强、求知欲旺盛。因此在课堂活动中，教师应充分扮演引导者、组织者、合作者、参与者的角色，帮助学生完成知识发现的过程，完善学生的认知结构。 【教学目标】1、知识与技能（1）认识南极、北极地区的位置与范围；（2）学会如何在极地地区识别方向；（3）说出南极地区、北极地区自然环境的差异；（4）认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。2、过程与方法：（1）认识中国的南极科考站，通过微课判断方位；（2）归纳总结极地地区自然环境的特殊性，认识南极地区、北极地区自然环境的差异；（3）通过小组讨论，探究南极地区比北极地区更冷的原因。3、情感·态度·价值观（1）通过对极地地区自然环境的了解，培养对大自然的热爱之情；（2）通过了解中国的科考过程，科考站的建立，增强民族自豪感；（3）通过图片资料，认识保护极地环境的重要性。  【教学重点和难点】教学重点：认识南极、北极地区的范围；比较南极、北极地区自然环境的差异；认识极地科考和极地保护的重要性。教学难点：学会在极地地区判断方向；认识极地地区自然环境的特殊性。        【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课创设北极熊与企鹅QQ聊天的情景课前小调查：使用QQ的同学举手，你的好友中与你最远的朋友是在哪？承转：有这样两个人，是世界公认的最遥远的朋友——北极熊  企鹅，那就让我们跟随北极、南极的主人走进极地地区吧！参与调查猜测世界公认的最遥远的朋友是谁。探究新知（授新课）一、独特的自然环境1位置范围 通过北极熊、企鹅的聊天引出极地地区的位置指导学生根据“数字星球”，说出极地地区的位置（南极圈以南为南极地区，北极圈以北为北极地区）以及范围。根据数字星球的自转方向判断北极地区和南极地区，学生描述极地地区的位置和范围。 2. 南极地区的地形特征   出示沿90°W、90°E的南极大陆的地形剖面图。  从图中读出南极大陆冰盖的平均厚度，得出南极洲是七大洲中海拔最高的大洲，有“冰雪高原”之称。3.南极地区的气候特征通过企鹅的聊天记录，引导学生探索在南极地区出现的有趣现象，进一步分析南极地区的气候特点——酷寒、干燥、烈风。得出南极地区的美称“冰雪高原”“白色沙漠”“风库”根据小案例，猜测在南极地区会发生的现象，总结南极地区的气候特征。3. 南极地区、北极地区自然环境的差异出示南极地区、北极地区在年平均气温、年平均降水量、年平均风速的对比表格。3分钟小组合作，探究南极地区、北极地区自然环境的差异，并分析原因（从地形、海陆分布、地表组成物质等方面），通过教育平台，拍照上传，进行小组展示。二、科学考察的宝地1、“天然实验室” 通过企鹅的聊天，得知有很多科学家前来考察，引发学生对科考目的的思考介绍VR技术，探索极地地区丰富的自然资源，揭秘科学家的科学考察 通过VR技术，观看沉浸式视频，身临其境的感受极地地区的自然资源（淡水、矿产、生物），以及科学家科学考察的片段。2、中国在极地地区建立的科考站通过“数字星球”展示我国在南极地区、北极地区建立的科考站学生从数字星球上读取我国建立的科考站3、以极点为中心的地图如何判别方向展示我国第33次南极科考的网络新闻，考察队先后在长城站、中山站、泰山站、昆仑站进行协同考察，你能说出他们行进的大致方向吗？播放微课视频观看微课视频，学习以极点为中心的地图如何判别方向，通过小组合作，分析科学考察队在第33次南极科考中大致的行进方向。4、从地理的视角质疑通过学案，分析近几次我国南极科考的新闻资料，鼓励学生从地理的视角质疑。展示南极地区气温曲线图以及极昼现象的flash视频。升华：每一次科学考察，都是生命的极限挑战，卧寒冰、浴风雪，置生死于度外，这些极地科考纪念邮票正是人类探寻自然的一座座里程碑！学生从资料中会发现科考队大多在11月出发，科考站都在2月建站。分析其原因。三、极地地区的环境保护通过北极熊和企鹅的对话引发学生对极地环境问题的思考企鹅展示《企鹅日报》北极熊展示《北极熊日记》 介绍《南极条约》《北极环境保护战略》学生通过《企鹅日报》《北极熊日记》，归纳极地地区的环境问题，引发学生的深入思考，认识保护极地环境的重要性。归纳总结本节知识结构结合板书回顾本节知识要点结合板书回顾本节知识要点巩固练习测试1、创设情境：假如前往极地地区旅游，有哪些必带品？ 2、教育平台在线测试现场出示学生测试结果通过南极旅游的情景，复习极地地区的气候特征学生扫描二维码登陆“考试平台”