人教版二年级数学上册 2 解决问题 教案

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册二年级下册教材版本人教版课题名称第五单元混合运算    解决问题难点名称两步计算解决问题难点分析从知识角度分析为什么难 根据已知信息和问题分析其中的数量关系，找出中间问题，分两步计算解决问题较难。从学生角度分析为什么难二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，只通过读题很难分析出其中的数量关系。难点教学方法画图法教学环节教学过程导入喵喵老师和小猴子的对话引入喵喵老师：喵喵老师有一个闯关游戏，一起来玩吧。快乐闯关第一关：口算（30－ 5）÷5=    65－8×5 ＝72÷（4 + 5）＝   7×6 +20＝说一说先算什么再算什么 小猴子：我来我来！！！喵喵老师：闯关成功，真是爱学习的小动物知识讲解（难点突破）快乐闯关第二关：探究新知1.出示教材P53例4主题图。引导学生认真观察，理解题意。2.汇报交流题中的已知数学信息和要解决的问题。已知：一共要烤90个面包，已经烤好36个，每次烤9个问题：还要烤几次？3.根据已知数学信息和要解决的问题，画出线段图。4.引导学生根据线段图分析数量关系。（1）要求还要烤几次，应先知道什么？应先知道剩下有多少个面包需要烤?（2）总数，烤好的面包，剩下的面包三者之间的关系总数-烤好的=剩下没烤的5.列式解答。分布列式：（1）先求出剩下的面包数？90－36＝54（个）（2）再求出能烤几次54÷9＝6（次）综合算式：（90－36）÷9＝54÷9＝6（次）（1）    综合算式先算什么？再算什么？ 根据题意可知先算剩下没烤的再算要考几次先算90-36=54剩下没烤的有54个，再算54÷9求出要考几次（2）小括号有什么作用？改变运算顺序6.检验。用6次烤的面包个数，加上已经烤好的36个面包，看是否等于面包的总个数。 6×9=54（个）54+36=90（个）答：剩下的还要烤6次。7.引导学生思考：怎样解答两步式计算的应用题？解答的关键是什么？课堂练习（难点巩固）快乐闯关第三关：巩固练习（25+15）÷8=40÷8=5（只）小结解答两步式计算的应用题时，找出中间问题，要想好先解答什么，再解答什么。