人教版二年级数学上册 2 解决问题—简单的两步计算应用题 教案

教师姓名

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学科

小学数学

年级/册

二年级上册

教材版本

人教版

课题名称

第二单元《解决问题—简单的两步计算应用题》

难点名称

会分析题目中的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。

难点分析

从知识角度分析为什么难

连续两问的问题是由两个相关联的用一步计算解决的问题构成的，解答第二个问题时，需要将第一个问题解答的结果作为第二个问题的一个条件。

从学生角度分析为什么难

学生逻辑思维较弱，审题和理解能力比较薄弱，学生还不习惯于连贯的思考，会感到一定的困难。

难点教学方法

指导学生认真审题，明确要解决两个问题及哪两个问题，同时弄清解决问题的先后顺序，引导学生将第二个问题与第一个问题联系起来，连贯的进行思考，明确解决第二个问题缺少的条件，在第一个问题中已经解答出来，将其作为已知条件，进而清楚的认识到两个问题之间的关系。

教学环节

教学过程

导入

出示教材第32页主题图。

画面中的小朋友在做什么呢？

他们是美术兴趣小组的同学，在公园里画画呢。

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

知识讲解

（难点突破）

1、  我们发现这道题要解决两个问题。第一个问题是“男生有多少人？”这个问题你会解决吗？

从题目当中我们知道了，女生有14人，男生比女生少5人。

男生的人数怎么求呢？

以前我们学过，求比一个数少几的数，用减法计算。

男生的人数是：

14-5=9（人）

口答：男生有9人。

2、第二个问题“美术兴趣小组一共有多少人？”这个问题又该怎样计算呢？

求美术小组一共有多少人，就是把男生人数和女生人数合起来。

女生有14人，男生有（14-5）人。

所以美术兴趣小组的人数是：

14+9=23（人）

口答：美术兴趣小组一共有23人。

3、经过解决这道题你发现了什么？

发现第一个问题变成了第二个问题的条件，所以要解决第二个问题，就必须先解决第一个问题。

4、小结：在解决含有两问的问题时，要先根据已知条件解决第一个问题，然后再根据第二个问题找出解决第二个问题的条件，往往第一个问题就是第二个问题的一个条件。

课堂练习

（难点巩固）

1、  育才小学有21名男教师，38名女教师，育才小学一共有多少名教师？蓝天小学有45名教师，比育才小学少多少名？

第一问“育才小学一共有多少名教师？” 就是把育才小学男教师和女教师的人数合起来。

21+38=59（名）

口答：育才小学一共有59名教师。

第二问“求蓝天小学比育才小学少多少名？”用减法计算。

59-45=14（名）

口答：比育才小学少14名。

2、  明明做了16个红旗，聪聪比明明多做了8个红旗，他们俩一共做了多少个红旗？

下面是两名同学做的答案，你认为是谁做对了呢？

学生A：  16+8=24（个）

口答：他们俩一共做了24个红旗。

学生B：  19+8=24（个）

 19+24=43（个）

口答：他们俩一共做了43个红旗。

学生B的做法是正确的。

分析：在解决问题时，一定要先弄清数量之间的关系。本题的已知条件是明明做了16个红旗，聪聪比明明多做了8个红旗，要求他们俩一共做了多少个红旗，应先求出聪聪做了多少个，再把明明和聪聪的红旗个数加起来。

小结

在解决此类问题时，一定要弄清每一步求出的是什么，问题又是什么，弄清数量之间的关系再计算。

同学们，你们学会了吗？希望你们学以致用，能解决生活中更多的问题。