小学数学人教版二年级上册退位减教案

这是一份小学数学人教版二年级上册退位减教案，共3页。教案主要包含了口算我最棒，小红有40本科学书，下面各题差的十位上是几？等内容，欢迎下载使用。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
二年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第二单元两位数加减两位数（退位减）
难点名称
理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理，明白个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容复杂：被减数个位不够减，要从前一位退1，退位后除了加上本位的数还要减去减数的个位上的数，又加又减，计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。
从学生角度分析为什么难
二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在被减数的个位不够减的情况下，很难进行借位又加上个位上的数再减的计算。
难点教学方法
通过多媒体直观演示算理56-18。
教学环节
教学过程
导入
一、口算我最棒。
14-6= 16-9= 15-6= 12-9=
17-8= 13-7= 12-5= 16-8=
同学们口算速度很快、很准确，希望这一课同学们的表现会更好！
小小邮递员。
23
27
43
12
49-22
57-14
38-26
45-22
23
这些都是不退位减法、今天我们学习退位减法。板书（退位减法）
知识讲解
（难点突破）
一、多媒体课件出示第19页例2的情境图。
观察19页例2的统计表，并提出中国比美国多多少枚金牌？你能说说如何列式吗？
（一）、尝试口算
1．学生试着口算51-36= 。
2．指定某名学生汇报，引发冲突：个位上的数不够减。
（二）、动手操作
1．小组内借助小棒进行探究，教师巡视。
2．汇报交流，理解算理。
（三）、掌握算理
1.如果不用小棒，直接列竖式来计算你会做吗？请同学们自己试一试
2．全班交流。
（1）个位：当被减数的个位上的数不够减时该怎么办呢？当被减数的十位上退1后被减数的个位上就是多少？个位上减得的差是多少？它表示什么意思？（提示：几个几）
（2）十位：现在被减数的十位上是多少？十位上减得的差是多少？这时减得的差什么意思？（提示：几个几）
（4）学生交流：个位和十位分别怎样算？并形成如下板书：
5 1
－ 3 6
————
1 5
强调：列竖式计算谁能说说应注意什么？
1．相同数位要对齐；
2．从个位减起；
3．个位不够减，从十位退一。
课堂练习
（难点巩固）
一、出示：65－37＝
师：独立完成，看谁能在最短的时间里最准确地做完。
师生集体交流。
二、小红有40本科学书、小华有17本。小华比小红少多少本科学书？
学生独立列式、小组交流计算方法：
（个位上0减4不够减，从十位退1当10，再减7得3；十位上4减去被借走的1还剩3，再减2得1；最后结果是13。）
教师巡回指导注意规范学生的书写格式。
指名回答，集体订正。
三、下面各题差的十位上是几？

先独立计算再集体交流。
小结
今天学习的内容是什么？
2、笔算减法时注意什么？