部编版语文三年级下册 习作三：中国传统节日 课件PPT

这是一份部编版语文三年级下册 习作三：中国传统节日 课件PPT，共41页。

我国五千年传承下来的传统文化中，有灿烂的诗词文化和传统节日。请你读一读下面的诗词句，猜猜它们写的分别是哪个传统节日，并连线。
选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
你连对了吗？大家一定发现了，只要我们了解传统节日的习俗，读懂诗句中涉及的相关习俗，就能很顺利地连好。在熟悉节日习俗的基础上，我们才能够写出好的习作。做完游戏，让我们看看今天的任务吧！
要写好这次习作，首先要选择我们最熟悉的节日。我们可以根据下面对传统节日的梳理来选一选。
想一想：你想写哪个传统节日？想写关于这个节日的什么内容？涉及哪些习俗或事件？
我要写重阳节。去年重阳节的时候，我们全家人去爬山了，这个时节秋高气爽，登山的过程让我收获良多。我要把我爬山的经过和收获都写下来。
我要写中秋节。我想为大家介绍一下中秋节的几个比较重要的习俗，还要写一写中秋节的由来。
好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示，给作文拟一个题目吧！
确定了习作的内容和题目，接下来就可以动笔写了。怎样才能把节日的特点写清楚，让习作更生动有趣呢？接下来，我们就一起看一看，要想写好这次习作，有哪些好的方法。
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。节选自《纸的发明》
读下面一段话，对汤圆的制作过程概括准确的是（　　）。 　　王小明对元宵节很感兴趣，搜集资料发现汤圆起源于宋朝。当时汤圆的做法是：先用糯米粉加水和成面团，然后将黑芝麻、猪油炒熟，加入少许糖做馅，接着将馅料包入面皮搓成圆形，最后放入沸水中煮熟。 A．和面—做馅—搓形—煮熟　　　　 B．搓形—和面—做馅—煮熟 C．做馅—搓形—和面—煮熟　　　　D．做馅—和面—搓形—煮熟
元宵节的夜晚，天气非常好。天空中有几颗发亮的星，寥寥几片白云，一轮满月像玉盘一样嵌在蓝色天幕里。节选自巴金的《家》
要围绕“元宵节的夜晚，街上热闹极了”这个意思展开叙述，下列选项中符 合要求的有哪些？（　　　）（多选） A． 人们纷纷走出家门，在大街上游玩。 B． 大街上挂满了各种各样的花灯。 C． 有杂耍班子在舞狮子、划旱船。 D． 街上有叫卖汤圆的，人们会坐下来品尝这节日的美食。E． 舞龙灯表演吸引了很多人驻足观看。
元宵要等到晚上，上了灯，才算。十五晚上，各个屋子里的灯都点起来了。大伯母屋里是四盏玻璃方灯，二伯母屋里是有红寿字的琉璃灯，还有一盏珠子灯，我们屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。
街上的走马灯不过是来回转动的车、马、人的影子，但也能看它转几圈。后来，我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮转了起来，外面的纸屏上映出了影子，我很欣喜。还有一种走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚，是《西游记》的故事。
每个孩子都有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的，下面安四个轱辘，可以拉着走。兔子灯其实不太像兔子，脸是圆的，眼睛是弯的，眉毛也是弯的。绣球灯和马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，
向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。另外，西瓜灯、蛤蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，也是小孩玩的。看过十五晚上的灯，明天就是十六，所有店铺就“大开门”了。年，就这样过去了。
作者都介绍了哪些花灯？
这些花灯都有什么特点？它们分别是什么样子的？
1．围绕一个意思把一段话写清楚。2．介绍某种事物时，要突出重点，条理清楚。
元　宵　节我国的传统节日有很多，我最喜欢的是元宵节。元宵节是新年的最后一天，这天过完了，等于新年过完了，因此大家很珍惜这个节日。在这一天，大家可以吃元宵、猜灯谜、逛庙会……我喜欢元宵节是因为我可以在这个特殊的日子里包汤圆、吃汤圆。
白白嫩嫩的汤圆，软软糯糯的。我拿小勺舀起一个吹了吹，就迫不及待地放进了嘴里。好烫！太好吃了！别人家大都是买汤圆，而我家却是自己做。看，妈妈又在做汤圆了。她把糯米粉倒进面盆里，做成一个大面团，再填上芝麻馅料，一个圆圆的汤圆就做好了。
汤圆包好后就要下锅煮了。等锅里的水烧开之后，我就把汤圆放了进去。当汤圆的颜色由面粉白变得透亮的时候，差不多就熟了。虽然随时都可以买汤圆来吃，可是对我来说，只有在元宵节吃的汤圆才是最有味道的。
我国的传统节日有很多，我最喜欢的是元宵节。 元宵节是新年的最后一天，这天过完了，等于新年过完了，因此大家很珍惜这个节日。在这一天，大家可以吃汤圆、猜灯谜、逛庙会……我喜欢元宵节是因为我可以在这个特殊的日子里包汤圆、吃汤圆。
别人家大都是买汤圆，而我家却是自己做。看，妈妈又在做汤圆了。她把 糯米粉倒进面盆里，加上适量的温水，搅拌，揉捏，不一会儿，糯米粉就成了一个大面团。该包汤圆了，我也来帮忙。我先揪一小块面团，揉成一个小球，然后把两只手的大拇指放在面团中间，一边按压一边转，不一会儿面团就成了小碗似的形状。我往里面填上芝麻馅料，把“碗口”一点点捏到一起，再搓圆，一个圆圆的汤圆就做好了。
汤圆包好后就要下锅煮了。等锅里的水烧开之后，我就把汤圆放了进去。当汤圆的颜色由面粉白变得透亮的时候，差不多就熟了。 白白嫩嫩的汤圆，软软糯糯的。我拿小勺舀起一个吹了吹，就迫不及待地放进了嘴里。好烫！咬上一口，香香的，又甜又软，太好吃了！ 虽然随时都可以买汤圆来吃，可是对我来说，只有在元宵节吃的汤圆才是最有味道的。
本文针对原文中存在的两个方面的问题进行了修改：1．调整了“吃汤圆”的位置，调整后，习作内容依次为包汤圆、煮汤圆、吃汤圆。2．补充了包汤圆的内容，使包汤圆的过程更加具体。
对比：用其他节日来作比较，突出对所写节日的喜爱。 春节、元宵节、端午节、重阳节……我国有很多传统节日，我最喜欢的是中秋节。
引用诗句：引用诗句，让文章富有文采。 “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”春节到了，家家户户都贴上了崭新的春联，小区门口也挂上了 红通通的大灯笼。大年三十，我们全家踏上了回老家的路，去跟爷爷奶奶过一个团圆年。
直入主题式：开门见山，直接点明主题。 春节是中华民族最隆重的传统节日。自古以来，民间就有许多过年的习俗，如剪窗花、贴福字、贴春联、舞龙舞狮等。我觉得最热闹、最有趣的还是大年三十晚上的那顿年夜饭。因为年夜饭是全家人团聚在一起吃的饭，寓意团圆、吉祥和欢乐。
抒情式：表达情感，点明中心。 那小小的粽子散发着箬叶的清香，包含着人们对爱国诗人屈原的敬重与怀念。 自然结尾：叙述自然流畅。 几个小时过后，一桌喷香的年夜饭就大功告成了。有象征年年有余的松鼠 鱼，有寓意红红火火的红烧肉，还有寓意团团圆圆的饺子……全家人围坐在饭桌边，举杯庆贺新的一年的到来！
总结全文式：简单概括全文，抒发感情。 今天，我不仅品尝到了美味的汤圆，还欣赏了各色的花灯，猜了灯谜，感受到了节日的热闹气氛。这真是一个快乐的元宵节！
描写制作过程：准确运用动词、表示先后顺序的词，具体描写包粽子的过程。 妈妈先是把两片箬叶卷成一个小锥形；接着往箬叶里装上糯米、红豆、蜜枣，装满后就开始封口。只见她一推、一挤，一压，就把口封严实了，裹出了四个尖尖的角；最后再用细绳绑好，一个粽子就包好了。
描写热闹场面：描写舞狮的热闹场面，渲染节日的欢乐气氛。 这位舞狮子的大叔手里拿着一个大大的铃，灵活地蹦上跳下。随着他的动作，那只狮子时而高昂起头，时而俯下身子，时而在地上打滚儿，时而向上蹿……我被这精彩的场面吸引住了，目不转睛地看着。
读一读，想想下面的句子在表达上有什么共同点，再照样子写一写。（教材第46页）
◇ 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 ◇ 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
1．分析例句在写法上的特点，然后按要求写。 2．所写内容不限，可以是关于传统节日的，也可以是学校生活、家庭生活中的任何事情。
1．按照“总—分”的结构，先点出事物特点，再具体描写。 2．用上“有的……有的……有的……”或类似的句式，让内容更有条理。 3．选择自己喜欢的话题进行描写，可以写得更加细腻生动。
示例一　这漆黑如墨的夜空被耀眼的烟花点亮了。天空中的烟花形态各异：这边的烟花直直地蹿上高空，然后炸开了一朵朵金色的花；那边的烟花像一条条银蛇，扭动着升上高空；再看那一朵，仿佛一颗拖着长尾巴的流星，向天边滑落。