部编版语文三年级下册 习作一：我的植物朋友 课件PPT

这是一份部编版语文三年级下册 习作一：我的植物朋友 课件PPT，共41页。PPT课件主要包含了开启写作思路，提升习作技能，指导随文小练等内容，欢迎下载使用。

大自然中花红柳绿，有很多美丽的植物。请你读一读下面几段文字，猜一猜它们分别写的是哪种植物，再连一连。
选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。为你的植物朋友做个 记录卡，再借助记录卡写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
我们之所以能从这三段话中迅速分辨出三种花，是因为小作者用精练的文字写出了三种花突出的特点。可见，我们写作时只要抓住植物的与众不同之处，就能在众多植物中迅速将其分辨出来。做完游戏，让我们看看今天的任务吧！
要写好这次习作，首先要确定写什么。每种植物都有其独特之处，我们可以写哪些植物呢？一起来看看下面的图表。
想一想：你想写哪种植物？你了解它的哪些特点？确定要写的植物后，再想一想：你想从这种植物的哪些方面来写？先写什么，再写什么，最后写什么？
我最喜欢的是一种名叫虹之玉的多肉植物。它长得胖胖的，可爱极了，看到它我就会想起憨态可掬的不倒翁。我还专门去查过它的叶片为什么会长得那么厚！
有句话叫“无心插柳柳成荫”，这从侧面说明了柳树特别容易成活。柳树在我的家乡随处可见，因为它的用处多，所以非常受人们喜爱。我们小孩子也喜欢在春天的时候折一段柳枝做柳笛，可好玩啦！我要写一写柳树。
好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示，给习作拟一个题目吧！
确定了习作的内容和题目，接下来就可以动笔写了。怎样才能把“植物朋友”介绍清楚，让习作更生动有趣呢？接下来，我们就一起看一看，写好这次习作有哪些好的方法。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。节选自叶圣陶的《荷花》
如果想表现植物的美，可以从下面哪些方面来写？（ 　）(多选）A．样子　 　B．颜色　 　C．气味　　D．名字　　　E．果实
夏天的夜晚，南风轻轻地吹着，葵花的爸爸闻到了一股葵花的香味。那香味是从大河那边的大麦地飘来的。在所有的植物中，爸爸最喜欢的就是向日葵。他非常熟悉葵花的气味。这种气味是任何一种花卉都不具备的。这种含着阳光气息的香味，使人感到温暖，使人陶醉，并使人精神振奋。节选自曹文轩的《青铜葵花》
写自己对某种植物的感受时，可以运用哪些感官来写？（　 ）（多选）A．视觉　　　B．听觉　 　C．触觉　 　D．味觉　 　E．嗅觉
我家窗前有一棵树，那是一棵高大的洋槐。洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆发出米粒大的嫩芽：只星星点点的
一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨，你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、沁人心脾，却又若有若无。你循着这馥（ 郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都
因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣儿在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。设法用手钩一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些轻松。
夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派 。夏日常有雨，暴雨如注时，我偏爱久久站在窗前看我的槐树——任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号，犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终 。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠。那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。
那个时刻，我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。
作者是围绕洋槐的哪些特点来写的？
作者主要运用了哪些修辞手法来表现洋槐的特点？
1．抓住植物的特点有序描写，运用多种修辞手法，使描写对象更加生动形象。2．运用多种感官来描写植物的颜色、气味等，可以将植物更立体地展现出来。3．可以由所见引出自己的感受，表达自己对植物的情感。
美丽的迎春花校园里的迎春花开了。迎春花太美了！一朵朵花儿绽放了，我和同学们被吸引过去，细细地欣赏着这美丽的“春的使者”。迎春花的颜色金黄金黄的。花丛中还有一些没有开放的花骨朵儿，仿佛一个个黄色的小拳头，正含苞待放。
尽管春寒料峭，此时的迎春花却毫不畏惧，第一时间向人们报告春的消息。我喜欢迎春花，因为它不但美丽，而且不惧春寒，率先把春天到来的消息报告给人们。
校园里的迎春花开放了。 迎春花太美了！远远望去，长长的枝条上，一朵朵花儿竞相绽放，金黄色的小花组成了一道耀眼的“星河”，随着微风摇曳着，似乎在摇头晃脑地告诉人们：“春天来了，春天来了！”我和同学们被吸引过去，仔细地欣赏着这美丽的“春的使者”。
迎春花大多是六片小小的花瓣儿，颜色金黄金黄的，十分夺目。我用手轻轻地抚摸一片花瓣儿，感觉像丝绒一样光滑。我发现花丛中还 藏着一些没有开放的花骨朵儿，如同一个个黄色的小拳头，看起来饱胀得马上 就要破裂了。其中还夹杂着几粒刚刚冒出头来的小花苞，像小米粒那样大小，颜色还是嫩黄的，非常可爱。我们俯身靠近迎春花，轻柔的风送来淡淡的花香，沁人心脾，令人陶醉！ 我喜欢迎春花，因为它不但美丽，而且不惧春寒，勇敢地盛开着，率先把春天到来的消息报告给人们。
本文针对原文中存在的两个方面的问题进行了修改： 1．对迎春花进行了有序的观察，按由远及近的顺序描述了看到的迎春花的样子，同时运用比喻、拟人的修辞手法介绍了迎春花的特点。2．主要从视觉、触觉、嗅觉三个方面来描写迎春花，写出了花儿的样子、香味等。这些描写使小作者对迎春花的喜爱之情显得更为真挚。
对比引入式：将满树花朵的桃树和光秃秃的银杏树进行对比，凸显桃树的美丽。 立春了，天气渐渐暖和起来。在我上学的必经之路上，有两棵树引起了我的注意。一棵是没有了叶子的、光秃秃的银杏树，显得有些凄凉；而一旁的桃树则开满了花朵，显得格外美丽，散发着耀眼的光芒。也许这就是季节带来的变化吧！
开门见山式：开篇直接点明要介绍的植物。 在我们班的窗台上摆着三盆绿萝，它们的叶子挨挨挤挤、密密层层，让教室显得生机勃勃。 诗句引入式：由描写花的古诗句引入，引起读者兴趣。 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”春天来了，万物复苏，空气中弥漫着花朵的香味，其中就有桃花散发出的淡淡清香。
对比突出情感：用同类事物作对比，突出某种植物的独特之处。它不像鲜花那样娇艳欲滴，也没有竹子那样挺拔的身躯， 但是它默默地为我们的生活环境贡献了自己的力量，我爱美丽的绿萝！
赞美品质，升华中心：通过赞美植物本身的品质，上升到赞美它所能代表的一类人。我喜欢君子兰，更喜欢像君子兰那样懂得团结谦让、互相帮助的人。
按观察顺序来写：按一定的顺序来介绍，清晰明了。 远远望去，一棵棵美丽的桃树就像一把把红中带粉的云伞，映衬着蓝天、白云、绿草地，别提有多美了！风宝宝打了一个喷嚏，树上的桃花就像一只只 美丽的粉蝴蝶，在枝干间翩翩起舞。我走近一点儿，只看见了几片嫩绿的叶子，满树都是粉红娇嫩的桃花。
直抒胸臆：直接表达对植物的喜爱之情。 我喜欢这美丽的桃花，它给初来乍到的春姑娘带来了不一样的美。
细致观察，写出不同形态：细致观察不同形态的花儿，将花儿当作人来写，写出花儿的特点。 走近一点儿，仔细观察樱花。有的还是花骨朵儿，正在沉睡中，等待着春阿姨把它们叫醒；有的才展开一两片花瓣儿，像个害羞的小姑娘，藏在嫩绿 的叶子后面；有的花瓣儿全展开了，好像高贵的公主，身上穿着红艳艳的礼 服……这些樱花的样子各不相同，就好像正在参加选美大赛，尽情地展示着自己美丽的身姿。
运用多种感官，写出感受：用看、闻、触等方式来感受植物。我连忙拾起一朵梅花捧在手心。梅花花瓣儿有五片，呈椭圆形，粉白色的花瓣在阳光的照射下宛如一个个涂过胭脂水粉的古代美女。用手轻轻触摸一下，花瓣儿很柔软，仿佛婴儿的皮肤一样光滑。花蕊十分纤细，每根花蕊的头上都顶着淡黄色的小帽子。
1．选择一种你喜欢的植物。2．描写这种植物不同的样子。
（《荷花》）第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。（教材第7页）
1．选择一种你喜欢的植物，进行细致的观察，将自己的所见详细地描述出来。2．运用多种修辞手法 ，将植物的姿态生动地描写出来 。如 ，可运用 “有的……有的……有的……”句式，描述出植物的不同样子。
示例一　花圃里，美丽的郁金香形态各异。它们有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出娇嫩的花蕊；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。一朵朵郁金香像一个个优雅的舞者，昂首挺胸，姿态优美。它们 高傲地迎接着游人们惊艳的目光。 　　郁金香有很多种颜色，有火红的、雪白的、粉红的、金黄的、紫红的、深红的、深黄的，还有白底镶着红边的……
示例二　油菜花的茎梢上有许多小花骨朵儿，害羞地随风摆动；有的正悄悄地开放，慢慢绽开鹅黄的小脸，星星点点，像是夜空中的星星，又像展翅欲飞的蝴蝶；还有许多已经盛开了，那一小朵一小朵美丽的花儿紧挨在一起，很是惹人喜爱。