人教版 (2019)全一册第三节 奥林匹克运动教学设计及反思

这是一份人教版 (2019)全一册第三节 奥林匹克运动教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．了解古代奥林匹克运动的起源、发展和组织。
2．初步认识现代奥林匹克运动复兴的社会背景。
3．掌握和理解现代奥林匹克运动文化的核心内容。
4．熟悉我国奥林匹克运动的历史和特点。
【教学重难点】
1．古代奥林匹克运动起源、发展与衰败。
2．现代奥林匹克运动的特点和组织模式。
3．我国奥林匹克运动的发展历程和成就。
【教学过程】
一、新课导入
奥林匹克运动在人类发展的历史长河中，就像一朵晶莹的浪花，使人们的思想不断泛起涟漪。2008年北京夏季奥林匹克运动会的成功举办向全世界展示了中国的健康新形象，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念也成为重要的奥运遗产。
二、新课学习
（一）古代奥林匹克运动
古希腊人是热衷于体育、热爱竞争的民族。公元前8世纪至公元前6世纪末，希腊进入了赛会时代，体育竞赛成为一种社会风尚。这是古代奥运会诞生的一个重要原因。
1．古奥运的比赛项目
奥运会的比赛项目最初只有短跑，从公元前724年起，又陆续增加了中距离跑、长跑、跳远、铁饼、标枪和角力、战车比赛、赛马、拳击、摔跤和角斗等比赛项目。
2．神圣休战
为了确保运动会不会因为地方冲突或战争停办，公元前884年，伊利斯国王伊菲吐斯、斯巴达的莱克格斯和皮萨的克莱奥斯西奈斯执政官在奥林匹亚签订了休战条约。条约规定：在奥运会期间，战争停止，武器不允许带进伊利斯，禁止司法诉讼和死刑的执行。违反这一休战条约的人将受到惩罚，最高可处死刑。神圣的休战条约每次要持续三个月，以让人们安全地参加奥运会。这一条约有力地保障了古代奥运会顺利召开和持续发展。
3．运动员参赛资格及其鉴定
参加奥运会的运动员必须是纯希腊血统的公民和自由身份的男子。奴隶、战俘和异族人不能参加祭祀和竞技活动。参加比赛的选手要由8个裁判员现场证明未受过刑罚，在政治、道德、宗教与法律上都没有污点。
初审合格的选手，必须按规定在赛会前进行10个月的训练。训练结束时，再接受一次选拔和裁判员的审定。合格者的姓名写置于奥林匹亚最醒目位置的木板上。在赛前运动员宣誓时，要回答发令官的问题：“你们是不是自由人，是不是希腊人？”随后，发令官还要带领运动员到赛跑场，沿途问观众是否对这些选手的身份有异议，经确定无疑后，运动员方可参赛。
4．仪式、荣誉与奖励
运动员是业余选手，唯一的奖品是花冠或花环，但各城邦会对成绩优异的运动员给子奖励。
5．古代奥运会的衰亡
公元前146年希腊被罗马统治后，大多数地方不再举行运动会，泛希腊运动会也只是勉强维持生存。在公元前1世纪米特立达战争期间，奥林匹亚遭受了疯狂的袭抢，奥林匹克运动会的存在遭遇致命的威胁。最终，狄奥多西一世皇帝在公元394年下令禁止奥运会。四年一次的奥运会，从公元前776年计算，到公元394年罗马皇帝狄奥多西取缔该运动会为止，共持续了1168年，举行了293届。
古代奥运会是在奴隶制时代出现的一种体育文化，当然也存在着时代和阶级的局限性。由于古代社会经济条件、政治体制和文化形态的封闭性，以及受交通、通信等种种因素的限制，古代奥运会只局限在希腊公民，具有明显的地区和种族的局限性。
（二）现代奥林匹克运动
1．产生的时代背景
资本主义兴起后，人们对古奥运会及其精神产生了一种特殊的怀念之情。随着文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的不断发展，中世纪束缚人们思想的封建枷锁被砸碎，思想解放、人才辈出和科学繁荣的时代应运而生。与此同时，新的生产力发展和新的生产关系需要新的思想文化和新的科学艺术，于是新的体育思想也就随着新的思想文化一起产生了。人文主义者认为古希腊体育符合“人性”，重视“个人幸福”，因此也就出现了不少主张“恢复”奥林匹克运动的呼声。
2．顾拜旦的贡献
在恢复奥林匹克运动的过程中，“现代奥运之父”顾拜旦的贡献不可不提。顾拜旦出生于法国贵族家庭。1887年左右，他便有了复兴奥运会的想法。为此，他挥笔书写奥运会的历史，创办《体育评论》杂志，积极宣传他的主张；还遍访欧洲，到处演讲，宣传奥林匹克理想。他还于1893年召开国际性的体育协调会议，讨论创办奥林匹克运动会的问题。1894年6月，他在巴黎索邦神学院发起了“国际体育运动代表大会”，来自美国和欧洲14个国家的49个体育组织、79名代表参会，他们一致同意顾拜旦的主张，通过了“复兴奥运会”的决议。国际奥林匹克委员会从此诞生，两年后第一届现代奥林匹克运动会在雅典举办。
3．发展过程
现代奥运会从1896年到现在经历了120多年的洗礼，在参赛人数、国家、比赛项目和相应的组织和管理活动等方面都发生了巨大的变化。概括地说，现代奥运会经历了以下几个阶段：
（1）初期（1894~1914年）
现代奥运会前20年，国际奥委会和一些单项体育运动组织都是一些松散的机构。奥运会的随意性较大，比赛地点常常临时变动，主办国按其意愿安排比赛；各种设施和比赛规则都很不完善。
（2）奥林匹克模式基本形成（1914~1939年）
在这个阶段，各种规章制度逐步健全，整个奥运会的基本框架、运行机制和基本特征逐步形成。诸多现代科学技术手段或新兴传播方式，如电子计时、终点摄影、有线电视等也都被运用到体育比赛中。
（3）稳定发展阶段（1946~1980年）
第二次世界大战后，世界经济的振兴和高科技的蓬勃发展，对奥林匹克运动的发展带来了极大的影响。在这一阶段，奥运支出的来源由单纯的政府拨款和私人捐款向以政府拨款、社会捐资和出售电视转播权、发行彩票等多种形式相结合的方向转变。奥林匹克运动与政府各部门和各种非政府组织的关系日益密切，政治对奥运会的影响越发明显、复杂和激烈。另外，兴奋剂的问题和奥运会主办国负担过重的问题也十分突出。
（4）改革发展阶段（1980~2000年）
萨马兰奇于1980年执掌国际奥委会后，国际奥委会不仅放弃了政治上不同政府联系的“独立性”原则，而且也不再坚持参赛选手的“业余主义”原则，允许职业选手参赛，并推动和鼓励更多的女性参与到奥林匹克运动的竞赛、组织和管理中，还大胆地进行商业开发。
（5）新世纪阶段（2001年至今）
进入21世纪后，国际奥运会先后在罗格和巴赫的领导下进行了一些改革的尝试，如强调伦理道德和奥林匹克精神，加大反兴奋剂的力度；增加运动员对奥运会的影响，强调奥运会对青年人的榜样作用，增设青年奥运会等。
4．奥运会的组织方式
国际奥委会与其他国际或国家组织一起合作来组织奥运会，奥运会的所有权归国际奥林匹克委员会所有。国际单项体育协会负责奥运会中相应项目比赛的相关事务，包括规则制定、裁判选派、比赛的组织和器材的检测等。国家奥委会负责各自国家奥运团队的组建和装备；奥组委负责奥运会的举办，必须提供运动会所需要的所有基础设施和服务奥组委还必须遵守各国际单项体育联合会（28个夏季项目，7个冬季项目）的规则和要求，确保奥运会期间不会出现社会或政治暴乱，还要组织相关文化活动，如青年营，艺术、音乐和舞蹈节，伴随奥林匹克周期开展庆典活动。
（三）我国奥林匹克运动发展
1．参与奥运
1949年之前，我国运动员只有三次参加奥运会的经历。首次是在1932年，来自东北的运动员刘长春一人赴美国洛杉矶比赛。4年后，一个69人的代表团到德国柏林参加奥运会。1948年伦敦奥运会，中国有33名运动员参赛。所有这些奥运会，中国运动员都没有取得好的成绩，更不要说获得奖牌。
新中国成立后，首次参加奥运会是1952年，在赫尔辛基举行的第15届奥运会。由于接到奥运会的邀请过晚，中国代表团只有游泳选手吴传玉一人参加了一项预赛。但这次参赛的意义是在奥运会赛场举行了庄严的升旗仪式，让五星红旗飘扬在赛场上空。为准备1956年的墨尔本奥运会，我国数百名运动员进行了几年的系统训练和最后的选拔比赛，但因国际奥委会实施的“两个中国”政策，中国政府决定不派队伍参赛。两年后，我国中断了与国际奥委会的关系。
1979年，国际奥委会在日本名古屋召开执委会，决定中华人民共和国奥林匹克委员会的名称为“中国奥林匹克委员会”，使用中华人民共和国的国旗和国歌。
2．奥运争光
1984年，我国派大型代表团赴洛杉矶参加第23届夏季奥运会，并取得了获15枚金牌的好成绩。为在奥运会上取得更好的成绩，80年代中我国制定了“奥运战略”，提出以在现代奥运会为最高层次的国际竞技体育大赛上取得优异成绩、为国争光为目标。1988年，在第24届奥运会上，中国选手却只获得了5枚金牌，远低于预期的成绩。这一挫折让国人更加坚定了实施“奥运战略”的决心。从1992年起，我国奥运会的成绩节节上升，奖牌排名从1992年的第四上升到2008年的第二。2012年伦敦奥运会，我国派出了396运动员参赛，最终获得88枚奖牌、38枚金牌。
虽然比2008年奥运会的成绩有所下降，但它是我国运动员在境外比赛取得的最好成绩。令人遗憾的是，这一势头并没有保持到2016年奥运会，中国运动员在巴西只摘取了26块金牌，奖牌榜位于第3位。
3．举办奥运会
（1）2008年夏季奥运会
1991年，北京向国际奥委会提出了举办2000年奥运会的请求。两年后，北京以两票之差没能取得举办权，让国人感到惋惜。1998年北京表达了申办2008年奥运会的意愿，第二年正式向国际奥委会提出申请。2001年北京以绝对优势赢得了奥运会的举办权。
（2）筹办冬奥运
2015年7月北京携手张家口赢得2022年冬奥会举办权。这届奥运会将设7个大项，15个分项，109个小项。
（四）奥林匹克文化
奥林匹克文化是奥林匹克运动在实践过程中所创造的物质、制度和精神财富的总和，奥林匹克文化包括有物质文化和精神文化。
1．物质文化
包括体育场馆、奥运村、奥林匹克博物馆、国际奥委会主楼和出版刊物以及大量的摄影、绘画、邮票、吉祥物和媒体宣传和广告等。
2．精神文化
它主要是指通过明确的目标和理想来体现奥林匹克运动理念以及与之相关的制度建设和各项体育、文化、艺术活动。
奥林匹克主义是奥林匹克文化的核心。奥林匹克主义是拥抱完整人生的哲学，提倡身、心和精神各种品质的均衡发展；它强调体育在世界发展、国际理解、和平共处和社会道德教育方面可发挥的建设性作用。奥林匹克主义追求身体、心理和意志的和谐，追求卓越、行为端正和奋斗的快乐；奥林匹克主义是要完善个人和社会，要开创以奋斗中体验乐趣，以优秀榜样的教育作用和尊重体育普遍伦理原则为基础的生活方式。奥林匹克主义关注生命的全过程，它包容，不排外；它不仅关注取胜，还关注参与；它主张体育不只是一个令人愉快的活动，还是影响个人和社会的一种力量。
奥林匹克格言：更快、更高、更强。这是奥林匹克运动的正式格言。
奥林匹克标志：由5个相同大小的奥林匹克环从左到右相互套接而组成，5个环的颜色可以是统一的单色，也可以是依次采用蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。奥林匹克运动的五环标志象征五大洲的团结和全世界的运动员在奥运会上欢聚一堂。
此外，每届奥运会都有它自己的口号。北京2008年奥运会的主题口号是：“同一个世界同一个梦想！
三、课堂活动
1．教师播放北京奥运会的有关视频资料，使学生加深对奥林匹克运动的认识和对祖国的热爱。
2．让学生分别担任奥委会主席、奥组委主席、裁判员、运动员、志愿者等角色，模拟奥运会的开幕式流程。
3．将学生分成3~4个小组，进行奥运知识竞赛抢答。授予得分最多的组以奥运大使称号。