高中体育人教版 (2019)全一册第一节 游泳教案设计

这是一份高中体育人教版 (2019)全一册第一节 游泳教案设计，共3页。教案主要包含了教学重点等内容，欢迎下载使用。

教学任务
一、学习溺水后的急救措施即正确的心肺复苏法；
通过学习正确的溺水急救方法，学生掌握控水和心肺复苏的基本方法和技术动作。
学生能在自主练习中学会合作、学会评价，体验成功的愉悦。
培养学生勇敢顽强，坚忍不拔的意志品质和社会责任感，必须树立安全第一的思想。
二、教学重点：正确的急救流程，心肺复苏的按压部位和按压姿势，充分体现出时间就是生命。
教学难点：心肺复苏按压的频率与幅度。
课的
部分
教学内容及流程
组织教法
激趣导入阶段
学习体验阶段
探索巩固阶段
拓展运用阶段
结束部分
一.师生问好。
二.宣布本次课内容。
三. ①通过介绍游泳运动好处以及危险发生后，用一种什么样神奇的急救术让溺水的人死而复生，激发学生的学习兴趣。并导入引出课的主题，溺水急救之心肺复苏。
②通过要求学生分组讨论与总结将溺水者救出后应如何施救，教师初步归纳出正确的急救流程。
一、通过介绍在急救中“黄金4分钟和时间就是生命”这句话，要学生充分体会急救中这句话的意义与重要性，在实际操作中能够合理的安排急救时间。
二、讲解第一步如何帮助溺水者清除口鼻中杂物。
三、讲解“控水”技巧，怎样把溺水者胃和肺腔中的水倒出。
四、通过观看控水技巧的视频，教师示范正确的控水方法，进一步掌握正确的控水姿势和技巧。
五、教师引导出第三步心肺复苏（CPR）和基本步骤：
判断反应同时判断呼吸---摆放体位同时呼救---判断脉搏（小于10秒）---胸外按压（100-120次/分，5-6cm）---畅通气道（ 仰头举颏）---呼吸支持（口对口或简易呼吸器）---五个循环（30：2）后再判断。
六、教师详细讲解如何判断呼吸和开放气道，如何摆放体位（仰面平躺）和呼救（拨打120），怎样判断脉搏（强调时点小于10秒），开放气道，讲解怎样找准胸外按压的部位（胸骨中下三分之一处），按压的时双手交叉左下右上紧扣用掌根部分按压，强调按压的正确发力方向，肘关节打直用腰发力，特别提出按压的幅度（5-6厘米）和频率（100—120次/分），按压30次后做两次人工呼吸以及正确高效的人工呼吸的要点，每一套做5组，5组完成后怎么样判断有效指数。教师边讲解边做示范让学生更明确重点和目标。
一、学生每一组派两人在模型上进行模拟按压，教师引导揪出常见的按压错误，并计时，要求学生每30次按压控制在15-16秒，嘴里可以默数1001-1002-1003----1030.教师边纠错边做出正确的按压姿势，给学生最直观的认识
二、要求其他学生可以站起来在课桌上按压，体会按压的频率以便做出适当的调整。让学生明确高效的心肺复苏，要通过正确的姿势和合理的按压频率以及幅度来保证。
一、在日常生活中，心肺复苏法不仅仅只运用到溺水的施救中，随着社会进步及生活水平的提高，高血压、高血脂、高血糖、冠心病病人不断增加，再加上人口老龄化都会出现心脏骤停，心跳骤停是不可预测的恶性心脏事件，其黄金抢救时间只有短短的四分钟，因此，第一目击者的就成为挽救患者生命的第一人选。
二、通过视频观看，释放正能量，培养学生勇敢顽强的意志品质和社会责任感，并引导同学们能学以致用。
小结：什么都不作是有害的，CPR能够挽救生命，CPR的质量是关键，强调持续不间断的胸外按压，不仅要学会正确的急救知识和急救方法，更要在危难时刻能挺身而出，及时正确的进行施救，给更多人生命的希望，传递正能量。
宣布下课，师生再见！
教法：教师语言引导，用“神奇”二字吸引学生注意力，
要求：
1. 注意力集中
2.精神饱满
3.积极讨论总结
教师结合控水视频，并在医模上的示范，给学生更直观认识。
示范、讲解。
观看图片
要求学生跟着老师一起做
要求：
示范讲解
观察图片，找准正确的按压部位，按压的体位和按压幅度。
要求：
示范的同学嘴里默数，教师计时来控制按压的频率。
其他同学观察，发现问题，教师及时纠错。
要求全体学生起立在课桌上模拟按压，教师计时，纠正按压的频率。
要求：
学生认真观看视频及PPT