高中体育人教版 (2019)全一册第二节 体育道德教学设计

这是一份高中体育人教版 (2019)全一册第二节 体育道德教学设计，共4页。教案主要包含了 指导思想，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，课后反思等内容，欢迎下载使用。
《体育道德》教学设计  一、 指导思想 依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。良好的体育道德是一个国家和民族精神文明程度的具体体现之一，实践证明，任何体育活动和体育比赛，都需要良好的体育道德提供强大的精神动力和支持，而高中生在参与体育活动或比赛中也应该了解、懂得、遵守体育道德。二、教材分析本次课的教材主要内容为《体育道德》选自人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》必修全一册，是第四章培养社会适应能力中的第三节。本次课内容能够让学生通过学习后在参与体育活动或比赛中懂得怎样遵守体育道德。三、学情分析  本次授课的对象是高中一年级的学生，他们都是“零零”后，是我国经济飞速发展中出生成长起来的一代人，物质条件相对优越，整体上比较自信，但容易以自我为中心。他们具有了一定的独立性，在对人生与社会的看法上，开始有自己的见解，形成了一定的人生观和道德倾向，但是他们心理尚不成熟，缺乏理智、易冲动，在情感方面比较脆弱，对挫折有惧怕心理，意志薄弱，易感情用事。所以要给学生展示各种体育道德行为，让学生进行探讨与评价，从学生探讨和评价中找到切入点，给予学生道德认知上的指点与纠正，从而促使学生形成正确的体育道德行为。四、教学目标  1、通过观看体育比赛视频使学生了解体育道德的内涵。2、通过视频中的事件分析，使学生掌握在体育活动中做出正确的道德选择的方法。3、通过本次课使学生对良好的体育道德行为产生敬仰、美好、向往的心理感受。  五、教学重难点重点：体育道德的内涵和遵守体育道德的知识点。难点：建立体育道德概念，并在今后的体育活动中能自觉地表现出良好的体育道德。六、教学方法  本节课运用了媒体演示法、讲解法、问答法、交流与讨论等教学方法与手段。七、教学过程 1、课堂常规：师生问好！2、课前导入，激发兴趣 ⑴通过提问，让学生集中注意力，激发学生学习的兴趣。 ⑵了解学生对体育运动的认识，并通过观看视频将学生的思路引入到本节课当中。3、引入主题 ⑴通过观看体育比赛视频，教师提问：“视频中所要表达的内涵及思想…”，学生思考并回答。⑵师：“视频中的这些行为是违反体育道德的，那么，什么是体育道德？” 引出体育道德定义。⑶学生大声朗读体育道德的含义并做好笔记。 4、将主题引向深入 ⑴师：现在我们知道了体育道德的含义，那么良好的体育道德包括那些方面呢？⑵学生相互讨论并做出回答。⑶教师讲解。（体育道德也是一种体育精神）5、主题的探讨  ⑴观看视频，结合什么是体育道德及体育道德包括哪些内容，对视频中教练员行为的看法进行辩论。⑵师：结合视频内容，对视频中教练员行为的看法的这个问题探讨一下，分区块进行，大家先进行讨论，然后推选出代表对自己组的观点进行陈述。 ⑶第一个同学：“„„” 第二个同学：“„„” „„ ⑷教师总结：“同学们都能很好的发表自己的见解，都说的非常好……”  6、主题的回归 ⑴师：“什么是体育道德我们已经了解了。那么我们该怎样遵守体育道德呢？”学生相互交流并做回答。⑵教师总结：首先：要提高对体育道德的认识，树立正确的体育道德观念。其次：加强自己的道德修养，形成良好的体育道德习惯。  第三：要大胆实践。7、主题的拓展 ⑴师：“请同学们结合实际情况，说一说在体育课、在体育比赛、在现场观赛时应怎样表现出良好的体育道德？请同学们探讨一下” 。⑵学生回答„„  ⑶教师介绍：世界著名的体育道德模范。⑷结合学生实际，讲解关于体育道德的体育赛事奖项《体育道德风尚奖》。8、知识点回顾 ⑴师：“本节课我们学习了什么是体育道德，怎样遵守体育道德，下面我们做一个小小的测验。”⑵随堂测验。⑶送上寄语。⑷布置课后作业。9、师生再见八、课后反思 1、本课教学中突出了学生的主体地位。以学生相互讨论、分析来学习，使学生始终处于积极的思考中，成为课堂的主人。 2、多媒体资源的利用，更直观、形象、生动，优化了教学方式。 3、在教学中结合学生实际情况进行教学，效果十分明显。