还剩3页未读，
继续阅读
美术美术鉴赏第三课 华夏意匠——建筑艺术教学设计
展开
这是一份美术美术鉴赏第三课 华夏意匠——建筑艺术教学设计，共5页。
课 时: 1课时
课 型: 欣赏课
授课对象: 高中
教材分析: 本课有四个小模块组成，在前面的一课中，使学生们对建筑这一概念有了基本的认识，对建筑艺术的表现方法有了初步的了解，也开始探寻如何科学地评价和欣赏一座建筑。然而，专业水准欣赏眼光的培养、艺术品位和审美修养的提高，都是要建立在对大量作品的认识和了解的基础上，建立在不断地实践、分析和总结的基础上，正是所谓“博观而约取，厚积而薄发”。因此，本课的建筑艺术欣赏对学生在欣赏建筑作品时的审美取向有重要作用，旨在尽量多地介绍给学生一些优秀建筑实例，开阔大家的视野，充实大家的知识。这对于建立高层次的欣赏水准和艺术趣味、提高评判和分析建筑作品的能力，都是十分重要的。
教学目标：
1.知识和技能目标：通过对不同类型的中外建筑作品的介绍、分析和探讨，归纳宫殿、庙堂、陵墓、民居等主要建筑类型的产生背景、艺术风格特征及其形成原因。
2.过程和方法目标：通过多媒体欣赏世界各地经典建筑图片，分析其代表建筑，给学生一个对中外建筑艺术的概括认识，并对各类型建筑的风格特征和艺术成就有初步的了解与认识。
3.情感态度和价值观目标：通过对此课的学习培养起学生善于欣赏建筑艺术的审美修养，逐步提高学生对艺术风格形成原因的分析能力，进而提升学生的艺术欣赏水平，领略建筑之美，培养锻炼学生对建筑艺术的认可和喜爱之情。
教学重点： 了解中外主要建筑类型的艺术风格特征。
教学难点：是帮助学生了解和掌握中外建筑发展历史中具有代表性的建筑类型及其主要风格、特征。
教学方法：
1.教法：讲解、欣赏、提问、总结。
2.学法：欣赏、观察、讨论。
教具准备:教材、资料、图片、多媒体、课件。
导入：用多媒体展示建筑图片导入。
教师活动：（1）提出问题：a、为什么说建筑是石头的史书？（提示：主要从易保存的特点来说）（2）提问
学生活动：（1）阅读课本的开始部分，归纳总结答案（2）回答问题
师生总结：建筑由于它的易保存的特点，因此记载了人类社会从远古到现代的全部历史，通过对古建筑的考察我们可以了解到古人的社会生活方式，感受来自祖先的智慧，给我们以科学的启迪和审美的陶冶，这节课我们就来学习和认识古建筑的风采。
新知探究：
(一)、壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑 教师活动：（1）展示图片故宫、凡尔赛宫
（2）提出问题：a、中外宫殿建筑的风格特点？b、形成这种风格的原因？c、 分析故宫和凡尔赛宫的异同？（从地点、特征、外观颜色分析）
学生活动：（1）欣赏图片，阅读课文。（2）分组讨论（3）回答问题
教师总结：中外宫殿建筑的风格主要是规模宏大、巍峨壮丽、布局严整。形成这种风格的原因主要是为了烘托皇权，是权力的象征
（二）、宗教艺术的杰作——神圣的庙堂建筑
教师活动：（1）多媒体展示古希腊帕特农神庙、法国的沙特尔大教堂、北京的天坛（2）
提出问题：请同学们欣赏图片，并结合课文相关内容，归纳出古希腊帕特农神庙、欧洲哥特式教堂、中国天坛它们各自得艺术风格成就。 （3）为何庙堂建筑往往具有非凡的成就和超乎寻常的艺术价值？ （4）提问
学生活动：（1）看图片，读课文，讨论总结回答
老师总结：古希腊帕特农神庙的艺术风格主要体现在造型单纯、美丽和谐、雕刻精美、形态稳重，具有特殊的单纯、明朗和愉快的性格。
欧洲中世纪的哥特式教堂的艺术风格主要表现在：高耸入云的建筑结构和形式，这种建
筑几乎全部由骨架和玻璃窗组成，庞大而轻盈，充满强烈的向上的动感，体现了科技、神学和美学的结合。
北京的天坛，其艺术风格主要体现在处处运用寓意和象征的艺术手法，反映中国文化中的天人合一的宇宙观。
庙堂建筑之所以具有非凡的成就和超乎寻常的艺术价值，主要是因为，艺术创作需要感情的投入，伟大的作品则更需要虔诚之心和崇高之情来创造。宗教庙堂建筑正是凭借了信徒坚定的信仰和忘我的付出，集合众人的智慧和劳动创造出来的。
（三）、追求生命的永恒——静穆的陵墓建筑
教师活动：（1）多媒体展示古埃及金字塔、秦始皇陵、明十三陵（2）提出问题：金字塔和秦始皇陵共同体现了古人的何种生死观？
学生活动：（1）看图片，读课文，讨论总结回答
老师总结：古人相信人死后是有灵魂的，他们期待这灵魂的永生和来世的再生，因此修建豪华的陵墓作为死后居住的地方，讲究“事死如事生”。
（四）、亲切的民居建筑
１、中国皖南黟县古民居。民居建筑的艺术特色 ２、客家土楼
教师活动：（1）多媒体展示中国皖南黟县古民居、客家土楼（2）提出问题：A、通过对古民居的欣赏，我们可以总结出民居建筑的艺术特色？
学生活动：（1）看图片，读课文，讨论总结回答
老师总结：民居往往具有亲切的形状、温暖的气氛和可爱的趣味。同时民居又是产生最早、数量最多、分布最广的建筑类型。
（五）课堂回顾
(一)、壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑 （二）、宗教艺术的杰作——神圣的庙堂建筑 （三）、追求生命的永恒——静穆的陵墓建筑
课 时: 1课时
课 型: 欣赏课
授课对象: 高中
教材分析: 本课有四个小模块组成，在前面的一课中，使学生们对建筑这一概念有了基本的认识，对建筑艺术的表现方法有了初步的了解，也开始探寻如何科学地评价和欣赏一座建筑。然而，专业水准欣赏眼光的培养、艺术品位和审美修养的提高，都是要建立在对大量作品的认识和了解的基础上，建立在不断地实践、分析和总结的基础上，正是所谓“博观而约取，厚积而薄发”。因此，本课的建筑艺术欣赏对学生在欣赏建筑作品时的审美取向有重要作用，旨在尽量多地介绍给学生一些优秀建筑实例，开阔大家的视野，充实大家的知识。这对于建立高层次的欣赏水准和艺术趣味、提高评判和分析建筑作品的能力，都是十分重要的。
教学目标：
1.知识和技能目标：通过对不同类型的中外建筑作品的介绍、分析和探讨，归纳宫殿、庙堂、陵墓、民居等主要建筑类型的产生背景、艺术风格特征及其形成原因。
2.过程和方法目标：通过多媒体欣赏世界各地经典建筑图片，分析其代表建筑，给学生一个对中外建筑艺术的概括认识，并对各类型建筑的风格特征和艺术成就有初步的了解与认识。
3.情感态度和价值观目标：通过对此课的学习培养起学生善于欣赏建筑艺术的审美修养，逐步提高学生对艺术风格形成原因的分析能力，进而提升学生的艺术欣赏水平，领略建筑之美，培养锻炼学生对建筑艺术的认可和喜爱之情。
教学重点： 了解中外主要建筑类型的艺术风格特征。
教学难点：是帮助学生了解和掌握中外建筑发展历史中具有代表性的建筑类型及其主要风格、特征。
教学方法：
1.教法：讲解、欣赏、提问、总结。
2.学法：欣赏、观察、讨论。
教具准备:教材、资料、图片、多媒体、课件。
导入：用多媒体展示建筑图片导入。
教师活动：（1）提出问题：a、为什么说建筑是石头的史书？（提示：主要从易保存的特点来说）（2）提问
学生活动：（1）阅读课本的开始部分，归纳总结答案（2）回答问题
师生总结：建筑由于它的易保存的特点，因此记载了人类社会从远古到现代的全部历史，通过对古建筑的考察我们可以了解到古人的社会生活方式，感受来自祖先的智慧，给我们以科学的启迪和审美的陶冶，这节课我们就来学习和认识古建筑的风采。
新知探究：
(一)、壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑 教师活动：（1）展示图片故宫、凡尔赛宫
（2）提出问题：a、中外宫殿建筑的风格特点？b、形成这种风格的原因？c、 分析故宫和凡尔赛宫的异同？（从地点、特征、外观颜色分析）
学生活动：（1）欣赏图片，阅读课文。（2）分组讨论（3）回答问题
教师总结：中外宫殿建筑的风格主要是规模宏大、巍峨壮丽、布局严整。形成这种风格的原因主要是为了烘托皇权，是权力的象征
（二）、宗教艺术的杰作——神圣的庙堂建筑
教师活动：（1）多媒体展示古希腊帕特农神庙、法国的沙特尔大教堂、北京的天坛（2）
提出问题：请同学们欣赏图片，并结合课文相关内容，归纳出古希腊帕特农神庙、欧洲哥特式教堂、中国天坛它们各自得艺术风格成就。 （3）为何庙堂建筑往往具有非凡的成就和超乎寻常的艺术价值？ （4）提问
学生活动：（1）看图片，读课文，讨论总结回答
老师总结：古希腊帕特农神庙的艺术风格主要体现在造型单纯、美丽和谐、雕刻精美、形态稳重，具有特殊的单纯、明朗和愉快的性格。
欧洲中世纪的哥特式教堂的艺术风格主要表现在：高耸入云的建筑结构和形式，这种建
筑几乎全部由骨架和玻璃窗组成，庞大而轻盈，充满强烈的向上的动感，体现了科技、神学和美学的结合。
北京的天坛，其艺术风格主要体现在处处运用寓意和象征的艺术手法，反映中国文化中的天人合一的宇宙观。
庙堂建筑之所以具有非凡的成就和超乎寻常的艺术价值，主要是因为，艺术创作需要感情的投入，伟大的作品则更需要虔诚之心和崇高之情来创造。宗教庙堂建筑正是凭借了信徒坚定的信仰和忘我的付出，集合众人的智慧和劳动创造出来的。
（三）、追求生命的永恒——静穆的陵墓建筑
教师活动：（1）多媒体展示古埃及金字塔、秦始皇陵、明十三陵（2）提出问题：金字塔和秦始皇陵共同体现了古人的何种生死观？
学生活动：（1）看图片，读课文，讨论总结回答
老师总结：古人相信人死后是有灵魂的，他们期待这灵魂的永生和来世的再生，因此修建豪华的陵墓作为死后居住的地方，讲究“事死如事生”。
（四）、亲切的民居建筑
１、中国皖南黟县古民居。民居建筑的艺术特色 ２、客家土楼
教师活动：（1）多媒体展示中国皖南黟县古民居、客家土楼（2）提出问题：A、通过对古民居的欣赏，我们可以总结出民居建筑的艺术特色？
学生活动：（1）看图片，读课文，讨论总结回答
老师总结：民居往往具有亲切的形状、温暖的气氛和可爱的趣味。同时民居又是产生最早、数量最多、分布最广的建筑类型。
（五）课堂回顾
(一)、壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑 （二）、宗教艺术的杰作——神圣的庙堂建筑 （三）、追求生命的永恒——静穆的陵墓建筑
相关教案
高中美术人教版美术鉴赏第三课 华夏意匠——建筑艺术教学设计： 这是一份高中美术人教版美术鉴赏<a href="/ms/tb_c128983_t8/?tag_id=27" target="_blank">第三课 华夏意匠——建筑艺术教学设计</a>，共6页。
高中美术人教版美术鉴赏第三课 华夏意匠——建筑艺术教学设计： 这是一份高中美术人教版美术鉴赏第三课 华夏意匠——建筑艺术教学设计，共3页。教案主要包含了导入，讲授新课，小结等内容，欢迎下载使用。
人教版美术鉴赏中国美术鉴赏第三课 华夏意匠——建筑艺术教案： 这是一份人教版美术鉴赏中国美术鉴赏第三课 华夏意匠——建筑艺术教案，共6页。教案主要包含了导入部分，讲授新课，拓展练习，课堂板书，课堂总结，课堂反思等内容，欢迎下载使用。
