小学音乐人教版一年级下册唱歌 洋娃娃和小熊跳舞教案

义务教育教科书人教版一年级下册

第四单元 《我们多快乐》

《洋娃娃和小熊跳舞》

洋娃娃和小熊跳舞

一、教学内容分析

本课教学内容《洋娃娃和小熊跳舞》是人教版一年级第二学期第四单元《我们多快乐》中的歌曲。《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2\4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整，其中×××节奏贯穿全曲，节奏明快，舞蹈性很强，非常适合于低年级学生边表演边歌唱。

二、学生学习情况分析

一年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍处于初级水平。教师需要循序渐进，帮助他们积累音乐经验。这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然。适合采用歌、舞、图片、视频、表演等相结合的综合教学手段进行教学。很多学生对这首歌曲很熟悉，在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我设计一些小的音乐游戏，轻松解决了本课的重难点，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编有趣的歌词及简单易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。

三、设计思路

本课教学内容《洋娃娃和小熊跳舞》是人教版一年级第二学期第四单元《我们多快乐》中的歌曲。在设计音乐教学活动时，我紧紧围绕情感态度与价值观目标为主线，音乐知识与技能目标为隐线，过程与方法目标贯穿整堂教学为备课的研究重点。低年极学生爱动，有较强的表现欲望，想象力丰富，对音乐的感悟性较好，针对这些心理和生理特征，根据新课程理念，充分体现音乐课的特质，本课以创设“小熊过生日”的情景来贯穿整合教学内容，确立以“审美教育”为核心；以“情感体验”为主线；以“即兴创作”为抓手；以“师生互动”为手段；以“能力培养”为重点设计本课教案。充分激发学生的学习兴趣，使学生在一系列的音乐体验活动中，快乐自主的学习。

四、教学目标

    1.情感态度与价值观：学生能以热烈的情绪、欢乐的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，表现出人与动物之间和平相处的快乐的情感。

    2.过程与方法：通过听、唱、动、创等多种形式的实践活动，培养学生的音乐韵律感以及对歌词即兴创编能力。

3.知识与技能：掌握八分休止符并能用自然、轻快歌声演唱歌曲，培养学生良好的歌唱习惯。

五、教学重点、难点

    1.重点：学生能以热烈的情绪、欢乐的歌声演唱歌曲。

    2.难点：掌握歌曲中的难点节奏，在音乐活动中，培养学生即兴创编的表现能力。

六、教学过程

（一）组织教学：

学生在《牛奶歌》的音乐伴奏下,做各种小动物的律动进入教室。

（二）节奏儿歌：

1.师用节奏模仿母鸡的叫声，进行新授歌曲难点节奏的解决。

2.排练节奏儿歌为小熊庆祝生日。

3.熟悉歌曲的旋律：

（1）师生手拉手去小熊家坐客。

（2）为小熊庆祝一起跳起邀请舞。

.大家为小熊带来了生日礼物，节奏儿歌《生日快乐》，全班同学合作表演。

（三）新授歌曲：

1.范唱：

（1）师：孩子们，现在又来了一位客人，她为小熊带来了礼物，你们听听看。

听录音范唱：歌曲的情绪是怎样的？

（2）出示课题，简单介绍歌曲背景。

2.学习旋律：

（1）用“la”哼唱，熟悉歌曲旋律。

（2）学生找出旋律中带有休止符的节奏，用拍手的方式进行节奏练习，并用“la”哼唱，体会歌曲欢快的情绪。

（3）师生共同指出歌谱中相同的旋律，指导八分休止符的难点唱法。

3.学习歌曲：

（1）老师范唱第一段歌词，学生心里默唱。

（2）学生按节奏有感情朗读歌词。

（3）学生跟琴学唱第一乐段，难点地方进行指导。

（4）说说歌曲中比较容易唱错的地方。

（5）全班同学按要求有感情演唱歌曲。

（6）分角色演唱整首歌曲，互相评价。

（7）老师用铃鼓指挥，全班同学随伴奏音乐用热烈的情绪、欢乐的歌声完整的演唱歌曲。

（四）创编歌词：

1.师展示创编歌词的要求：说一说、唱一唱、演一演 。

2.播放背景音乐，学生以小组讨论的形式创编。

3.小组展示，师生评价。

（五）歌表演

1.师生为《洋娃娃和小熊跳舞》创编舞蹈动作。

 2.共同演绎歌曲。

（六）课堂总结：

1.师生共同小结。

2.在歌曲的伴奏下走出音乐。