2021学年小象教学设计

一年级下册《小象》教学设计

教材分析：《小象》是美国亨利.曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。乐曲首先出现的是小象蹒跚行进的主题，接着弦乐齐奏主题，表现了小象可爱温柔的性格，后面出现了象妈妈的召唤。最后由木管乐器再现了第一部分主题，乐曲统一完整，似乎小象愉快地回到了象妈妈的召唤。

教学目标：

1、引导学生辨别本首乐曲的主题。

2、感受小象的形象和乐曲的情绪。

3、通过欣赏乐曲《小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，听、唱、说、感受表现小象， 从而懂得爱护动物。

教学重点：

1、用有感情的声音表现歌曲。

2、引导学生认真仔细地聆听音乐，听、唱、说、感受表现小象。

教学难点：

1、引导学生辨别本首乐曲的主题。

2、感受小象的形象和乐曲的情绪。

教学准备：电子琴、多媒体、军鼓。

教学过程：

一、创设情境，导入课题

1、听鼓声模仿象的脚步声，辨别谁是小象？谁是象妈妈？

师：同学们，森林的深处走来了一只小象和它的妈妈，你们猜一猜，谁是小象？谁是象妈妈？听，它们来了！（师用鼓声提示）

2、学生自由说小象特点。

3、出示课题。

二、聆听第一部分

1、听音乐，发挥自己的想象，引导学生说出小象看到其它小象嬉戏玩耍的场景。

师：小象走着走着，来到了小溪边，你们听，它看到了什么？

2、乐曲主题教学（快乐之歌）（用啦唱）

师：这只小象兴奋地和其它小象玩了起来，不仅唱起了快乐之歌（主题旋律），你们想不想学快乐之歌呢？

3、跟小象脚印图，学生划旋律线走向。（板贴小象脚印旋律）

4、学生模仿象叫声，并在乐曲中找出。

5、师向学生发出挑战，看看谁模仿的好，跟第一部分乐曲表演。

三、聆听第二部分

1、听这部分音乐，说出和第一部分音乐的区别。

师：这是用弦乐奏的主题，并且加上了鼓声，跟着老师来模仿一下鼓声。

2、出示节奏图，学生跟老师学打节奏。

3、用鼓声为音乐伴奏。

4、学唱象妈妈的召唤声？（师自编）

5、请一位同学找象叫声，其他同学完整为第二部分伴奏。

四、聆听第三部分

1、师：小象们听到妈妈的呼唤，它们听妈妈话了吗？有没有回到妈妈的身边呢？请听！

2、师：你从什么地方听出它们回到了象妈妈的身边。

3、师：从音乐中你们听到它们是愉快的，还是不情愿的呢？

      这是乐曲的第三部分，运用木管乐器再现了第一部分主题，小象踏着脚步声随着妈妈愉快地走进了森林。

五、巩固拓展

1、回忆这首乐曲讲了一个什么样的故事。

2、完整聆听乐曲，唱、奏、跳来感受表现小象。

3、聆听爵士乐，感受爵士乐风格。

六、总结

通过今天的学习，同学们觉得小象可爱吗？小象和其它各类动物都是我们的朋友，我们应该怎么样对待它们和它们相处