音乐人音版小象教学设计

《长鼻子》

教学内容：

1、聆听《小象》(亨利•曼仙尼)

2、聆听《大象》(圣-桑)

3、表演《小象》(日本儿童歌曲)

4、表演《两只小象》

教学总目标：

1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。

教材分析：

1、管弦乐《小象》

《小象》是美国亨利•曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。

2、管弦乐《大象》

《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。

3、歌曲《小象》　

《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。

4、歌曲《两只小象》

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

学情分析：

本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。

课时安排：二课时

第1课时

教学内容：

聆听《小象》《大象》

学习歌曲《可爱的小象》

教学目标：

1、完整的聆听乐曲，感受乐曲所表现的不同情绪和动物形象

2、听音乐用动作或声音模仿动物形象

3、准确、有感情的演唱歌曲《小象》。

教学重点：

学唱歌曲《小象》，并感受音乐所表现的小象形象

教学难点：

掌握三拍子的强弱规律，准确的演唱歌曲

教具准备：

钢琴、录音机、磁带

教学过程：

一、组织教学：

师生音乐律动

二、欣赏：感受大象、小象不同的音乐形象

(一)听《动物狂欢节》中《大象》的音乐

1、师：舞会结束了，小动物们都回家了，有一个动物从我们面前走过，你们听这是谁呢？（听《大象》的音乐）

学生自由发言。 

师：看来同学们都有同样的感受，这段音乐表现的是身体比较庞大的动物。作曲家也正是这样的想法，我们刚才听到的乐曲的名称是《大象》。

2、学生模仿大象的样子跳舞。

师：大象的身体虽然很大，可它跳起舞来却很美，节奏感也很强，我们也随音乐模仿大象跳舞吧。（听《大象》音乐片段）

（二）管弦乐曲《小象》

1、师：象妈妈最喜欢它的孩子---小象，我们再来听一段描写小象的音乐，听一听，小象和大象的音乐有什么不同？（听小象的音乐）

2、师：边听音乐边问：小象在做什么？请你用动作来表现。

3、生：边听音乐边表演。

4、再说一说你想象到的情景。（学生讨论，自由发言）

三、学唱歌曲

1、导入：

你喜欢小象么？有一位作曲家也很喜欢小象就做了一首歌曲，名字就叫《小象》

我们来听

2、播放录音，学生初步感受歌曲

3、教师引导学生朗读歌词（三拍子的韵律特点）

4、教师分乐句教唱歌曲《小象》，遇到问题及时纠正

5、处理歌曲：

加强歌曲演唱的准确性

6、教师伴奏学生完整的演唱歌曲

7、听录音，师生共同表演

让有表现力的学生到台前表演

四、思想教育：

象是我们人类的好朋友，我们要学会爱护、保护他们。

五、下课:

听音乐，学生有秩序的离开教室。

第2课时

教学内容：

歌曲《两只小象》

教学目标：

1、指导学生有兴趣的参加表现小动物的音乐游戏。

2、通过音乐实践，学会运用动作表现出三拍子的强弱规律及不同的音乐形象。感受三拍子的韵律感。

3、在熟练准确表现歌曲的基础上，能创编歌词表达爱护动物的情感。

教学重点：

聆听音乐,感受表现大象、小象不同的音乐形象。

教学难点：

在游戏中初步体验三拍子的强弱规律，为歌曲创编动作、歌词。

教具准备：

钢琴、录音机、磁带、象的头饰、

教学过程：

一、组织教学：动物联欢会

师：大森林里一年一度的动物狂欢节就要到了，这几天小动物们都在为这个快乐的节日做准备，它们向小朋友们发出了热情的邀请，那我们也去参加吧！你喜欢哪个小动物，请随音乐用动作模仿出来。

小演员们都准备好了吗？向森林出发，就让我们随音乐跳起来吧！（教师来到学生中间，邀请“小动物”一起表演）

二、复习歌曲：

师：演出开始了，第一个登台的是谁呢？

（教师弹奏《小小猪》，学生边唱边表演）

师：小鸭子摇摇摆摆的上场了！（教师弹奏《小鸭子》，学生随音乐表演）

三、学习歌曲

（一）感觉三拍子音乐的强弱规律

1、同学们说的真好，有的小象在洗澡、有的小象在奔跑……，小象最喜欢玩水了，象妈妈决定带小象去小河边玩，你们看！象妈妈是迈着什么样的步伐来到小河边的呢？我们随着音乐模仿大象妈妈好吗？

（听《两只小象》的伴奏音乐，模仿大象的动作）

2、师：小象很顽皮，它边走边东张西望，我们来模仿小象吧！

（听音乐模仿小象的动作）

3、用拍手或动作模仿大象、小象不同的脚步声。

4、师：象妈妈和小象来到了小河边，你们想，它们留下的脚印一样吗？

5、出示脚印

师：我们用拍手的声音来模仿大象、小象不一样的脚步声，谁来试一试.

(教师引导学生随着音乐用不同的动作表现大象、小象的脚步声)

（二）填词演唱

1、范唱歌曲

师：同学们表演的可真好，象妈妈很高兴，就为小象唱了一首歌，你们听！象妈妈都唱了些什么？你能记住哪一句，看谁记的最多。

2、师生互动，接唱“呦罗罗”这一句。

3、填唱第一段歌词。

4、教师与学生合作，边唱边表演第二段歌词。

5、有感情地完整演唱歌曲。

6、表演：随录音师生共同创编动作表演

四、思想渗透：看录像

1、师：我们演唱了《两只小象》这首歌曲，同学们也表达了对小象的喜爱，你们看大象、小象在干什么？

（看录像片、自由发言）

2、演唱歌曲

师：象是我们人类的好朋友！我们就把对小象的喜爱融入到你的歌声和优美的舞姿中，我们再来体会一下两只可爱的小象吧！（学生边唱边表演）

3、学生讨论

师：小象给我们带来了很多快乐，你还能为小象做些什么呢？（学生自由发言）

五、创编歌词

1、师：同学们想为小象做这么多事，老师也想表达一下对小象的喜爱，我编了一句儿歌，你们听！（小象小象真可爱……）

2、学生创编儿歌

3、随琴演唱自己创编的歌词

六、课堂小结

今天，我们学会了《两只小象》这首歌，还一起创编了歌词表达你对小象的喜爱。小象是我们的朋友，我们应该爱护动物，保护环境。