人教部编版七年级上册敬畏生命教案

敬畏生命

教材分析　　

本框共安排两目内容。第一目“生命至上”。教材承接“运用你的经验”，通过“探究与分享”活动，引发学生情感的共鸣和对生命的思考，引领学生感悟生命至上的内涵，思考为什么要敬畏生命。本目主要表达了两层意思。其一，我们对生命要有敬畏的情怀。本层次内容为后面尊重、善待每一个生命作好了知识和情感铺垫。其二，生命至上。引领学生结合社会热点观察与思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力，同时深入领会生命至上不仅指珍爱自己的生命，还要自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。　第二目“休戚与共”。教材通过“阅读感悟”“探究与分享”等活动设计，引导学生体会我的生命与他人的生命休戚与共的关系，探讨在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命。帮助学生对敬畏生命的认识实现从意识层面到行为层面，再到道德层面的逐层升华。这一目既是教学的重点，也是教学的难点。本目主要表达了三层意思。其一，敬畏生命，要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，意识到每个人的生命都与他人休戚与共。引导学生感悟如何做到敬畏生命，如何从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，使学生认识到我们每个人的生命都需要与他人互动，每个人的生命都与他人休戚与共。其二，敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。其三，当对生命的敬畏不是迫于谁的命令，而是内心的自愿选择时，我们就走向了道德的生活。本层次内容也很好地引领学生面对复杂的社会生活，为坚守善待生命的道德底线奠定了认知和情感基础。

【学习目标】

知识目标：知道生命是脆弱的、坚强的；明确生命价值高于一切；理解自己的生命和他人的生命同等重要。

能力目标：学会谨慎的对待生命关系、处理生命问题、学会善待身边的人。

情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生命、敬畏生命、珍爱生命的情感。

【重点难点】

重点：做到敬畏生命

难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。

课前导学

多媒体播放植物胡杨

学生思考：观察两幅图片有什么区别？你对生命有什么思考？

学生回答。

师：胡杨生长在极干旱的荒漠区，耐旱耐涝，生命顽强，是自然界稀有的树种之一，更是人们最敬畏的植物之一。敬畏胡杨，就是敬畏生命！

出示学习目标

知识模块一　生命至上

环节一：敬畏生命的原因

活动一：多媒体播放地震受灾视频  

说一说：看了视频，你对生命有什么感悟？

回答提示：生命是脆弱的、艰难的。

思考：还有哪些瞬间生命是脆弱的？（学生结合生活实际回答）

列举实例：人民解放军、消防队员、搜救队员为挽救生命而努力；人们为守护生命而拼搏引导学生明白：生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。

学生总结：为什么要敬畏生命？

多媒体出示知识点：敬畏生命的原因

活动二：教材P94探究与分享

你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？

答案提示：我认为是值得的，生命至上，因为这是对生命的尊重，生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切。

活动三：时事评说“小悦悦”事件，思考：

当别人的生命受到威胁时，我们该不该救人？不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？

答案提示：不是。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

多媒体出示知识点：生命至上的内涵

多媒体展示医生救死扶伤的图片

学生小组讨论：医生救死扶伤是不是体现出对生命的敬畏呢？除了医生，其他人应该去关爱、救助生命危急的人吗？我们对待他人的生命应该要有怎样的态度？

过度总结：每个人都需要与他人共同生活。

知识模块二　休戚与共

活动四：多媒体展示校园暴力事件报道   学生思考问题

同学们认为校园暴力的危害有哪些？中学生应该怎么对待他人的生命健康？

出示问题：中学生怎样做到敬畏生命？

答案提示：（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。

活动五：学生阅读课本P97四种情景并讨论问题

上述四个情境分别给你怎样的感受？

你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？

答案提示：“让座”让我感受到对孕妇的关爱，“蹲下去”体现了对生活困难的人，我们要伸出援助之手，献一份爱心；“陪伴和分享”感受到要积极参加公益活动，在奉献中提升自我；“我是你的拐杖”体现了人与人之间要相互关心，相互帮助；“拥抱”体现了人与人之间的友情、关怀。

共同的态度：我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

通过问题探讨学生总结知识点

答案提示（2）不漠视自己的生命，不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

学生分享P97相关链接，谈谈自己的看法。

答案提示：(3)对生命的敬畏，是我们内心的自愿选择

当堂演练　达成目标

1．下列对生命至上的理解正确的有(　C　)

①生命价值高于一切　②生命至上意味着自己的生命最重要　③生命至上意味着别人的生命同样重要　④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀

A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．①②③④

2．《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现实生活中遇到了挫折和痛苦的人放弃了“自杀”的念头，重新扬起了生活的风帆。“知心姐姐”的行动是(　D　)

①善待他人生命的表现　②当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手③尊重、珍爱自己生命的表现　④肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表现

A．①②③　　B．①③④　　C．②③④　　D．①②④

3.我们要做到敬畏生命就应该 (   A      )

①好好珍爱自己的生命就行了

②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命

③谨慎地对待生命关系、处理生命问题

④把敬畏生命作为内心的自愿选择

A．②③④    B．①②④    C．①③④    D．②④

4．央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，林森浩曾说过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”这启示我们(     B     ) 

① 敬畏生命就能处理好人与人之间的关系

② 生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命

③ 敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系

④敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人  

A．①②③  B．②③④  C．①②④  D．①③④

5．对于“路遇老人摔倒，扶还是不扶？”的问题，在社会上引起了广泛的讨论，下列观点中，你认为正确是(　C　)

A．事不关己，高高挂起

B．为了避免“被讹”的麻烦，不扶为好

C．要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命的敬畏，尊重和关爱

D．只有在有证人或有监控的情况下，才扶