初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册让家更美好教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册让家更美好教案，共5页。
《家的意味》教学设计 主备教师 备课组长 执行者 班级七年级（1）班课  题第七课亲情之爱 家的意味课   型新授教学目标知识与技能知道家庭的含义；了解家庭关系的确立情形；明确家的重要作用。过程与方法运用自学、同桌对学、小组合作的方法使学生了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。情感态度价值观弘扬孝亲敬长的传统美德；认同家庭的优良传统、争做孝亲敬长的好学生。教学重点家的内涵。 教学难点理解家的主要特点。教学关键能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。 教学内容教师活动学生活动教学过程导入              出示目标：       新课探究  (一)思自主预习        (二)议合作探究
       （三）展评知识模块一生命的居所
                                      知识模块二中国人的“家”
                  巩固与练习  小结与评价导入新课多媒体播放歌曲《我想有个家》。 师：同学们，听了刚才的歌曲，你有何感想？ 师：是呀，家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，今天我们就“家意味着什么”这一话题展开学习——家的意味。 1. 知道家庭的含义；了解家庭关系的确立情形；明确家的重要作用。2. 认识中国家庭文化；能够懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝。3. 弘扬孝亲敬长的传统美德；认同家庭的优良传统、争做孝亲敬长的好学生。     默读教材P71-P75，深思下列问题：1、家庭的含义及特点：2、家的重要作用：3、为什么要孝亲敬长？4、如何孝亲敬长？      针对下列问题同桌对议，组内交流。1、家庭的含义及特点：2、家的重要作用：3、为什么要孝亲敬长？4、如何孝亲敬长？     知识模块一 生命的居所 探究一：教材P71运用你的经验 请合你的生活体验，说说“家”是什么。 答案提示：此问可让学生从不同角度理解家，如：家是地域，是住所，家是温暖的避风港，家是心灵的港湾……
探究二：教材P72相关链接及探究与分享 (1)学生分享家庭关系确立的多种情形。 (2)家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。探究三：教材P73阅读感悟 (1)学生分享课本P73两个故事。 (2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？ 答案提示：(1)略。(2)体会到了家不止是一所房子、某个地域、家里有亲人、家中有亲情、家是我们心灵的港湾。探究四：教材P73探究与分享 思考： 你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？ 答案提示：我感受到人们对与亲人团聚的期待，迫切想回家的焦急心情。 探究五：教材P74探究与分享(1)  收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。 (2)  视频播放《中国人的家风》(3)分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。 孝亲敬长是中华民族的传统美德：（1）黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。（2）黄庭坚，北宋分宁人，著名诗人、书法家。虽身居高位，侍奉母亲却竭尽孝诚，每天晚上，都亲自为母亲洗涤溺器（便桶），没有一天忘记儿子应尽的职责。  探究六：教材P74相关链接，及P75方法技能 (1)分享我国法律有关孝亲敬长的法律规定。 (3)  学生分享P75“如何孝亲敬长”，了解一些具体做法。(4)   (3)在今后的生活中，你打算如何来孝亲敬长？ 教师加以指导和评价 1、（单选）“纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无论我在哪里，都怀念我的家。”诗人之所以这样是因为：    A、家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾   B、家中有亲人，家中有亲情   C、家中有优越的物质生活条件              D、回到家中可以衣来伸手，饭来张口 2、（单选）“孝”：（耂），表示长者老人；（子），在老之下，意谓侍奉长辈。从汉字“孝”的由来中，我们可以领悟到：     A、要尊敬赡养父母      B、与父母平等沟通   C、要绝对服从父母      D、要理解谅解父母 3、（多选）《诗经》中这样写道“哀哀父母，生我生我劬劳。”意思是说父母为我们付出了很多，为家庭作出了贡献，这主要包括：    A、赋予我们生命   B、哺育我们成长   C、教我们做人              D、传道授业解惑         学生回答。        学生领会          学生自学深思            学生同桌对议，小组讨论交流
               学生小组之间交流分享，然后学生代表发言  
       学生先独立思考，然后请代表发言。            学生畅所欲言表达自己的意见       学生小组之间交流分享，然后学生代表发言                            学生练习  学生小结       板书设计第七课 家的意味生命的居所中国人的“家”