初中科学浙教版七年级下册第3节 耳和听觉示范课课件ppt

这是一份初中科学浙教版七年级下册第3节 耳和听觉示范课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了频率的单位是赫兹，影响音调的因素，二响度，闻其声而知其人等内容，欢迎下载使用。
探究：为什么要用两只耳朵听？
提出问题：建立假设：可能……可能……………………设计实验方案：1、……2、…………实验检验：作出解释、交流和评价两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？？？
双耳效应：用两只耳朵听可以辨别声源的 _______和_____。
方向 距离
（一）音调： 我们感觉到的声音高低叫做音调。
声音的三要素：音调 响度 音色
1、拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，你能判别它们发出声音的差别吗？ 2、将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？伸出不同长度的尺发出的声音有什么不同？
得出结论：物体振动越快，音调越高。
探究：音调的高低是由什么决定的呢？
物体在1秒内振动的次数
物体振动越快，频率就越大。频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。
儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人高。
一般人发声频率：65赫至1100赫左右。
一只蜜蜂从你耳边飞过，你能听到它翅膀振动而发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？
蜜蜂振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶振动频率不在人的听觉范围内。
次声：低于20赫的声音
超声：高于20000赫的声音
超声波不能被人耳听到，但能被一些动物听到。
一般人能听到的声音频率范围：20赫至20000赫。
大多数人能够听到的声音频率范围大约是20~20000赫
探究响度的大小与什么有关呢？
得出结论： ①声音的响度与声源的振动幅度有关。 振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。 ②跟人距离声源的远近有关。 距声源越近，响度越大；距声源越远，响度越小。
响度单位：分贝，符号：dB
（三）音色：发声体的性质、形 状、发声方法等都能影响音色。
乐音三要素： 音调、响度、音色。
五、噪声污染1.乐音和噪声2. 噪声的定义:3.噪声的危害4.噪声的控制
令人感到烦躁不安的声音，叫噪声。
噪声妨碍人们的生活，工作和学习，有害健康，被列为国际公害。
讨论：控制噪声污染的有效措施有哪些？
声音从产生到引起听觉有三个阶段：声源的振动产生声音——空气介质的传播——鼓膜的振动
下列不是保护听觉的方法是——
A.不到分贝很高的舞厅去B.使用耳机时调低音量C.经常用硬物探入外耳道清理耳垢D.在非常嘈杂的环境中工作时佩戴防护耳罩。
你认为下列不属于噪声的是——
A.打桩声B.飞机经过的声音C.街道上交通繁忙的汽车声D.郊外的鸟鸣声。
会场里的扩音设备是用来——
A. 增大声音的响度B. 提高声音的音调C. 改变声音的音色D. 加快声音的速度
4．“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指的是( )A、音调高低 B、音色好坏 C、响度大小 D、都有可能5．下列说法不正确的是 （ ）A.“引吭高歌”中的“高”是指响度大B."起音太高上不去"中的"高"指的是音调  C.“尖声细嗓”指的是音调      D."细声细语"指的是音调。