浙教版七年级下册第3节 耳和听觉教课内容课件ppt

这是一份浙教版七年级下册第3节 耳和听觉教课内容课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了听一听，活动一，活动二，物体振动的快慢，你见过这样的仪器吗，分贝仪，请你欣赏等内容，欢迎下载使用。
同学们感觉有什么不同？
音调的高低是由什么决定的？
声音音调的高低与发声体的振动快慢有关，振动越快，音调越高。
同桌合作，拿塑料尺，让它在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些。(1)两次发出的声音有什么不同？_______________。(2)两次齿的振动速度是否一样？_______________。
请一位同学上台演示：将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，重复上述实验。(1)两次发出的声音有什么不同？____ ___________。(2)两次齿的振动速度是否一样？_______ ________。
实验结论： 。
物体在1秒内振动的次数叫做频率
频率的单位是赫兹(符号:HZ)。
物体振动越快，频率就越大。
音调跟发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。
儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人高。为什么呢?
声带的结构不同，致使发声时，声带的振动频率不同，振动频率越高，音调也越高 。
请学生看书P55 表2-2和书本56页1-3段，回答一下问题：1）蝙蝠的发声频率范围是多少？2）人的听觉频率范围是多少？3）什么是超声波和次声波？4）超声波和次声波有何用途？
说明：点击播放音乐调节播放器的音量
你听到的声音有何不同？
响度是人们主观上感觉到的声音强弱。
鼓声和振动(观察豆粒的振动幅度)在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓,然后用力敲鼓.(1)比较两次实验中发出声音的响度？_____________________(2)注意观察纸屑的振动幅度的大小关系？_____________________。(3)你发现声音的大小跟声源振动幅度有什么关系吗？
不同声音响度不同的原因是什么呢?
声音的响度与声源的振动幅度有关。
声源的振动幅度越大，声音的响度越大；距离声源越远，声音越分散，声音的响度就越小。
单位：分贝，符号：dB
跟人距离声源的远近有关
响度大小（分贝）对人体的影响
课内游戏：请一位同学上讲台面向黑板听下面同学发声，猜一猜他是谁。
每个同学都有自己独特的声音特点，我们把这种声音的特征叫做音色（或音品）。音色决定于发声体本身的特性。
音色：发声体的性质、形状、发声的方法等都能影响音色。
音调、响度和音色，称为声音的三要素。
令人感到烦躁不安的声音，叫噪声。
乐音：各种乐器发出悦耳动听的声音，叫做乐音。
噪声妨碍人们的生活，工作和学习，有害健康，被列为国际公害。
国家规定的城市区域噪声等级标准
控制噪声污染的有效措施:1、在声源处减弱 如，城市禁鸣喇叭2、在传播过程中减弱 如：安装隔音屏或安放吸声设备3、在人耳处减弱 如：保护人群
控制噪声污染的有效措施有哪些？
1、下列有关声音的说法错误的是——
A、“震耳欲聋”描述的是音调高B、“隔墙有耳”说明固体也能传声C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断D、“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音响度要低一些
2、会场里的扩音设备是用来——
A、增大声音的响度B、提高声音的音调C、改变声音的音色D、加快声音的速度
3、你认为下列不属于噪声的是——
A、打桩声B、飞机经过的声音C、街道上交通繁忙的汽车声D、郊外的鸟鸣声。
4、下列各项有关控制噪声的具体措施中，属于控制噪声声源的措施是 ；属于阻挡噪声传播的措施是 ；属于防止噪声进入人耳的措施的是 。A、城市禁鸣喇叭。B、纺织女工带上耳塞。C、城市高架桥上安装隔音屏。D、在噪声车间内安放吸声材料。E、将飞机场建立在远离居民点的城郊。F、开作战机的飞行员带上头盔。G、点燃爆竹导火线后边捂住耳朵。