初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册网上交友新时空教学设计及反思

教学基本信息

课题

第五课 交友的智慧——《网上交友新时空》

单元

第二单元 友谊的天空

学科

道德与法治

课型

新授课

年级

初一年级

教材

2.教学目标(含重、难点)

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：

   培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意识；强化规则意识。

能力目标：

   能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。

知识目标：

    了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。

【教学重点】网上交友的利与弊。

【教学难点】慎重结交网友

3.教学过程

导入新课

图表展示问卷调查结果。

辩论：不同观点的同学说明理由。

网络世界拓宽了我们的社交圈和朋友圈，大家通过互联网关注自己的兴趣点，结交志同道合的伙伴，这是新时代背景下赋予我们社交新的命题和惊喜。

当你遇到烦恼或是遇到开心的事情时，从过去的写信结交笔友（费时），电话互诉衷肠（谁先放下电话的尴尬），到如今的动动手指，情绪立达，互联网具有虚拟、平等和自主等特点。今天我们就来学习一下，我们如何在互联网的世界中，更好地畅游，让友谊长存。

解读图表。

理解交友形式的变迁。

引发共鸣。

激发学习兴趣，理解学习的必要性，导入本课学习。

讲授新课

第一目

网上交友

第二目：慎重结交网友

一、网上交友的优势与弊端

话题：小美的微信档案

孟小美网龄两年，喜欢使用多个聊天工具，广泛交友，最常用的还是微信，周末常常使用“摇一摇”或“附近的人”来聊天，常常逛逛此类论坛贴吧，主动发帖，有很多的网友。

    第一幕： 一个月前，孟小美用微信摇一摇认识了附近的人，网名小枫，聊了几次 发现两人都喜欢同一本书，小美觉得很投缘，于是和盘托出自己的年龄、学校、地址、甚至互相看了照片。渐渐小枫成了小美快乐或烦恼时的倾诉对象，表情、红包、甚至是语音聊天都是他们常用的聊天方式。

教师总结：互联网具有独特的魅力，联系自身经历，思考到底为什么这么吸引人？到底有什么优势？

    第二幕：孟小美在本次的月考中失手，回家后被父母批评并扣除了这个月的零花钱，她心情非常差。于是她习惯性打开微信和小枫聊天，同时她问小枫借点钱给闺蜜杨可买生日礼物。但两天过去了，小枫一直没有回复信息，完全失联。

思考：小枫消失的原因可能有哪些？

小组讨论并归纳：互联网交友的优与劣（3mins）

教师总结：

优势——交友形式虚拟、平等、自主；交友内容多样化、自由化；交友范围扩大且有针对性……

劣势——关闭了与他人沟通的心灵之门；友谊间的责任淡薄，交往环境易被污染；友谊不稳定，彼此不信任、疏离……

二、网上交友的怎么做

    第三幕：原来小枫只是生病做了个手术，许久没有上网。很快他便回复了小美的信息，随着越来越相熟，孟小美产生了强烈的好奇心：他和照片一样帅么？本人也一样幽默健谈么？这时，小枫也正好提出了见面的要求。

问：你觉得孟小美应该去见小枫么？

两方观点：

“应该去，已经和小枫聊了这么久，彼此十分了解，交朋友总要从陌生人开始！”

“不应该去！万一是坏人怎么办！”

学生讨论

播放视频：爸爸妈妈怎么看？

教师总结：

网上交友，要学会理性辨别，慎重选择。

在虚拟世界中交往，要有自我保护意识。

将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要谨慎。

练一练：你会怎么做？

有陌生人加入班级QQ群，你会怎么做？

有陌生人加你为好友，且以爱心捐款的名义，发起“每人3元助人圆梦”的活动，向你募集3元善款，并要求打入指定账户，你会怎么做？

“点赞”的走红，缘于这一功能的推出给社交带来了方便，不必长篇大论，也可以为朋友送去关怀。

不过，“赞”并非只包含正能量。朋友的糗事、伤心事甚至是一些灾难新闻，也常有大量的“赞”，让人费解甚至愤怒。

旧意：指交情甚浅，见了面只不过点点头。

新意：指两个人没什么交集，但是会互相点赞的关系。

例句：一方有难，八方点赞——这就是点赞之交。

问：“点赞之交”是真正的朋友么？

     这种友谊经得住现实的考验么？

播放视频：英国研究表明，沉迷网瘾的危害

    教师总结：学会在现实中与同伴交往，虚拟的交往无法触摸到生活的真实，我们要学会在现实中与同伴交往。

网上交友可以让我们更放松，结识更多的朋友，但是互联网未必能拉近我们和网友的关系。

网上的友谊未必能替代现实中的朋友，仍然要学会在现实中同同伴交往。

 联系自身经历，自省自己是否有同样的经历。

再次感受网上交友的特点。

以事例为切入，进一步思考互联网的优势和劣势。

就两种观点发表看法，说明理由。

总结互联网的弊端，提取关键词。

小组讨论：结合小美的故事和当前的社会热点关键词“低头族”和“点赞”，思考此类社会现象背后的网上交友与现实交友的关系。网上的朋友能代替现实生活中的朋友么？

帮助学生认识到网上交友的特点。

通过故事和其自身经历引导学生归纳总结互联网交友的优势。

发散思维，想象故事的结尾。

认识到互联网交友背后存在着很多弊端。

培养学生分析社会现象的能力，跳脱书本，辩证思考网上交友背后的社会现象。

板书

板书可在本课内容完成后，带领学生再次回顾本课所学时绘制完成，注意提炼主要观点

拓展空间

1. 网上交往与现实交往有什么不同？
2. 请教父母、师长，听听他们给出的建议。

帮助学生进一步明确网上交往和现实交往的关系，正确处理其中关系。

掌握更多可操作性的建议和策略。