小学语文人教部编版六年级上册习作：多彩的活动示范课课件ppt

部编版语文六年级上册

习作：多彩的活动

一、教学用时

80分钟

二、教学内容

细节描写、场景描写的方法描述一次多彩的活动

三、教学目标

学会通过人物细节描写和场景描写，讲述一次参与过的有意义的活动（起因经过结果）

四、教学重难点

教学重点：用人物细节描写和场景描写，详略得当、生动具体地描写活动过程

教学难点：详略得当、生动形象地描写参与过的一次活动

五、教具、课品

ppt

六、教学步骤与过程

【国学吟诵】

平生只会说人短，何不回头把己量。

见善如不及，宽恶如探汤。

【注释】

平生：平素，平时。

短：缺点。

量：审视。

不及：不够。

探：伸入。

汤：开水。

【译文】

    有的人平时只会议论别人的缺点，为什么不回头找找自身的毛病呢？

    看见好人好事，唯恐自己做不到；看到坏人坏事，就像手碰到沸水一样，赶紧避开。

【故事】

暮夜却金

详见教材

师：同学们，我们平时总会指责别人这样做得不对、那样做得不对，当自己做错的时候，我们能及时发现吗？

生：

师：不一定对不对，所以我们国学当中有这么一句话：平生只会说人短，何不回头把己量。这句话是什么意思呢，一起去读一读吧

生：

师：这句话的意思是？

生：

师：下面这句呢？

生：

师：给大家一分钟，自己背一背

生：

【积累站】

详见教材

【国学积累】

古代的“几”就是现在的茶几吗？

详见教材

【兴趣屋】

师：同学们，学校里经常会举办各种各样的活动，最常见的，大家每天都会有的就是课件操了，但课间操也能玩出花来，到底是怎么回事呢，一起去看看吧（播放视频）

生：

师：怎么样，很震撼吧，你们的课间操是怎样的呢？

生：

师：感觉大家的描述读很平淡啊，今天我们就来描述一次多彩的活动

【巧思乐学】

知识讲解

师：同学们，大家平时在校内校外有没有参加过什么集体活动呢？我们来看看下面这几张图片，然后大家告诉我，这些图上展示了什么样的活动，气氛又是怎么样的呢？

（学生回答）

演奏会：大气、庄重     赛龙舟：热烈，奋进      拔河比赛：紧张、激动     捐赠活动：温馨、感动

师：大家回答得很好，那接下来，我们来做个小调查，请几位同学来告诉我，你参加过什么校内校外的活动？你对活动中哪个画面印象最深？参加活动时，同学的表现（神态、动作）是怎么样的？还有参加活动后，你有什么收获吗？

生：

师：“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……

    这些校内外活动，你参加过哪些？ 选一次活动写下来，和同学分享你的经历。我们可以这样来写 ：

◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。

◇把这次活动中的体会写下来。

师：通过上述要求，我们已经知道要写的是一次你参与过的活动，那么问题来了，这一篇文章应该怎么写呢？

师：以“记录一次拔河比赛”为例，一篇完整的文章应该分为开头、中间、结尾三个部分，我们一起思考一下，内容应该如何安排，把这篇文章写得详略得当。

师：好，既然我们要写一次拔河比赛，也就是说，这是一篇记事文，那我们就要先确定记事文六要素中的时间、地点和人物。

一、开头使用环境描写。

师：确定完时间、地点、人物这三个要素，拔河比赛的背景也就设置好了，我们就可以开始写这篇文章了。那首先，开头应该怎么引出要写的这场拔河比赛呢？请同学来告诉我。

生：（学生发言）

师：我们开头的确可以用简单的一句话点出拔河比赛的时间、地点和参与人物，但是，这种直叙式的写法太过简单。——播放PPT

记得那天下午，我们学校举行了一次拔河比赛。裁判一声哨响，比赛开始了……

实在是太LOW了！

师：所以，我们可不可以用其他方式开头呢？

（学生发言）

师：很好，我们可以在开头加入环境描写，通过描写拔河比赛当天的天气、环境以及我的心情，渲染出比赛让人激动的气氛。

师：请同学根据这些提示，将这个开头补充完整。

小练笔：

请根据提示，将下列开头补充完整。

详见教材

二、比赛过程怎么写？（人物细节描写和场景描写）

1. 人物细节描写

师：写完开头后，我们就可以开始写拔河比赛了，比赛过程包括哪几个部分？

（学生发言）

师：没错，比赛过程包括比赛的起因、经过和结果。还记得刚才的习作要求吗？在写一次活动时，要重点描写让你印象深刻的场景，并且注意人物细节描写。首先，大家还记得人物细节描写包括哪几个部分吗？

（学生发言）

师：对，人物细节描写包括神态、动作、语言、心理描写。

师：其中，我们重点来看动作描写的技巧，在描写拔河比赛的过程中，动作描写是非常重要的。动作描写的技巧包括：选择正确的动词；体现人物的特点；符合生活实际；动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写、语言描写结合起来。

师：接下来，我们通过题目来训练大家正确选择恰当动词的能力，请同学来回答。

示例展示：

华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。

师：这段话中的两个动词“抖抖的装”“按了两下”，可以体现老栓什么样的性格特点？

生：仔细，谨慎，小心。

2.场景描写

师：讲完人物细节描写后，我们再来看场景描写。场景描写要素包括声音、画面、感受、主题。

师：以描写拔河比赛为例，拔河过程时，会出现什么样的声音和画面？又会给人什么感受？能从比赛中体现出什么样的主题？

生：（学生发言，老师总结）

师：很好，拔河比赛的画面有比如：绳子中间的红丝带左右晃动；声音有比如：拉拉队的加油声；给人的感受则是激动紧张的；主题也有很多，比如：团结力量大，失败是成功之母等等。

小练笔：

    阅读文段，用不同颜色的笔画出段落中描写画面、声音、主题、感受的句子。

远丘上出现了一群马，马上得男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来（画面）。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原（主题），热闹起来（感受）：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片（声音）。

3.比赛过程

师：好，了解完人物细节描写和场景描写的技巧后，我们就可以开始写比赛过程。拔河比赛结局可能输可能赢，我们今天就给大家讲输或赢两种情况，大家在写作文时，可以挑选自己擅长的来写。

（1）输

师：我们先来看输的情况。请同学想象一下，比赛的场景是怎样的？

生：（学生回答）

我方队员：齐心协力，脚并脚，贴在，往后拉扯

对方队员：神态、动作（手、脚……）

啦啦队：口号、动作、神态……

红绸带：一开始在我方，随后往对方……

赛后：我方垂头丧气、队长鼓舞、开作战会议；对方得意（对比）

示例展示：

详见教材

（2）赢

师：如果比赛赢了，又是怎样一个场景。

生：（学生回答）

对方队员：神态、动作（手、脚……）

我方队员：动作、神态、心理活动……

红绸带：左右移动，让我担心……

赛后：对方鼓劲后开会；我方兴奋（对比）

示例展示：

详见教材

三、结尾怎么写？（写出个人体会）

师：好，写完比赛过程后，就可以结尾了。结尾可以怎么写？请个同学来说。

生：（学生发言）

师：大家还记得习作要求吗？在记录你参与的活动时，要写出你的体会和感受，所以，结尾不能简单地一句话带过，以拔河比赛为例，从刚才梳理的内容里，可以提取出怎样的心得体会？

参考：拔河的技巧；团结与信任的力量；失败是成功之母，要吸取教训，及时总结经验。

师：我们这节课是要写一次参加过的活动，可以是一场比赛，比如我们刚刚详细为大家讲的拔河比赛这个素材，除了比赛，也可以是一次文艺汇演，大家应该都有参加过班级演出之类的吧？请同学来分享一下。

生：（学生发言）

师：没错，像是联欢会，才艺表演等等。所以接下来，再给大家讲一个文艺汇演相关的素材——班级合唱表演。

师：以“班级合唱”为例，同样的，我们可以用一个环境描写或抒情式的开头，之后，作文的中间部分，可以写什么内容？请个同学来说一下。

（学生发言）

师：很好，作文中间的部分可以写三个内容：开场前准备、表演进行时和表演结束后。

出示PPT，运用提示：好，请同学说一下开场前要做些什么准备。

开场前准备：

1、成员集合：兴奋、期待、紧张（神态、动作、心理）

2、老师鼓励、成员互相鼓励（神态、语言、动作）

示例展示：

详见教材

师：请同学根据提示，说一下表演进行的时候，可以描写什么内容。

表演进行时：

主持人报幕→进场→音乐响起→演唱（回想训练的要点、紧张、激动、同学配合默契）

示例展示：

详见教材

师：请同学根据提示，说一下表演结束后，可以描写什么内容。

表演结束后：

1、成员：松了口气、兴奋激动

2、观众：呐喊、鼓掌

3、老师：总结不足，鼓励

4、我的体会：感动、合作感触

示例展示：

详见教材

师：很好，同样的，大家还记得写作要求吗？在写完合唱表演后，我们应该在结尾写什么呢？没错，应该写上自己对这次活动的体会。

知识小结

一、开头使用环境描写。

二、比赛过程怎么写？（人物细节描写和场景描写）

1. 人物细节描写

2.场景描写

3.比赛过程

三、结尾怎么写？（写出个人体会）

【范文引路】

刻骨铭心的一次军营参观

 详见教材

                        开头：歌曲引入，很有画面感

刻骨铭心的一次军营参观  中间：三个场面介绍军营情况：训练场、寝室、叠被子对比

                        结尾：心理描写，点明主题

【本课积累站】

详见教材

【范文】

详见教材

【美文阅读】

看社戏（节选）

王英琦

   详见教材

【总结梳理】

一、开头使用环境描写。

二、比赛过程怎么写？（人物细节描写和场景描写）

1. 人物细节描写

2.场景描写

3.比赛过程

三、结尾怎么写？（写出个人体会）

【头脑风暴】

师：

【习作要求】

同学们都喜欢玩游戏，因为游戏很有趣。这次习作我们就写一写有趣的游戏。

1.以“拔河比赛或合唱表演”为例，列出你所写活动的写作框架（开头、过程、结尾）

2.注意本次作文的要求：详略得当、人物细节描写、场景描写。

3.确定写作内容后，再按顺序进行描述。

七、精益求精