音乐星光恰恰恰教案

《星光恰恰恰》教学设计

教材简析：

《 星光恰恰恰》是人音版第一册第五课的表演课，是一节歌舞课，教材编写组专门为学生选编了活泼轻快的一段旋律，作为集体舞的音乐。根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作，让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰恰》。

学情分析：

   培智三年级共有10名学生，学生的情况也较为复杂，其中智力残疾的占多数，有二名脑瘫学生，音乐的感受感知能力要强于其他班级，在平时的音乐课上表现的也较好。

教学目标：

  A组：完成音乐的歌唱，完整的演唱歌曲并能理解歌词的内容，能够根据舞蹈做相应的律动。

  B组：能基本完成音乐的模唱，参与到音乐教学中来。

  C组：能够安静的聆听音乐，感受音乐

 知识与技能：

1、通过聆听《星光恰恰恰》，听辨铃鼓与小鼓的音色，并能用铃鼓为音乐伴奏。

2、用欢快的动作表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

过程与方法：

听唱法 实践法 体验法

情感态度与价值观：通过歌曲的学唱与欣赏 ，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。

教学重难点：

教学重点：

      本课的重点是以音乐文化为主干进行歌曲新授,通过唱、舞、奏、创等音乐实践,让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受歌曲风格。

教学难点：

     1、  能够有感情的熟唱歌曲。

     2、  能够让每一个孩子都积极的投入到音乐活动中来。

教具学具：钢琴 多媒体课件 奥尔夫打击乐器等

教学过程：

师生问好：同学们好，老师你好！

课前律动 播放《A sam 》学生跟随音乐和老师一起做律动 ，在欢快的音乐声中进入课堂，提高学生的兴趣，让学生集中注意力。

一、 课堂导入：

师：在遥远的黑夜里，同学们能想到什么呢？播放多媒体课件，星空图片（播放音乐小星星）

学生：一起演唱小星星 ，并用手做简单的律动。观看课件。

师：今天我们要学习一首《星光恰恰恰》老师解释题目，引入课题。

“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一种。

老师播放舞蹈的图片，学生观看，了解相关的内容。

二、教学过程：

    1 、学生初步聆听歌曲，感受音乐。设计问题

（听完音乐后有什么感受，可以说一说吗？）

2 、分析讲解歌曲

从歌曲的拍号，音符，休止符， 节奏等内容进行分析，让学生掌握歌曲的节奏。  X XX X XX 节奏练习

    3、 学唱歌曲：

老师范唱歌曲

（2）带领学生读歌词， 朗诵歌词

（3）学生再次聆听，根据歌曲的旋律哼唱歌曲

（4）学生跟琴演唱歌曲，xx x 的地方拍手打节奏

（5）出示打击乐器 响铃 沙锤 ，让学生认识打击乐器

（6）学生用打击乐器为歌曲伴奏

（7）适当的引导学生创编歌词 。

三 、创编动作

让程度好一点的学生，自己根据音乐创编一些舞蹈动作，进行表演，其他学生跟着一起做动作。

四 、完整的表演舞蹈，演唱歌曲

五、课堂小结

同学们，我们今天学习了《星光恰恰恰》，大家都学会了吗？让我们记住这首歌曲，一起感受音乐的快乐吧