人教部编版八年级下册10 小石潭记教学ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册10 小石潭记教学ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了课堂导入，作者简介，写作背景，字词积累，读字音，写字形，记词义，词类活用，古今异义，整体感知等内容，欢迎下载使用。
观察以下图片，你发现了什么？
唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》柳宗元。今天老师就带你们到永州的小石潭看看，被贬后的诗人为摆脱抑郁悲愤之情，常常寄情于山水之间，有一天他来到了小石潭，写下了《小石潭记》。
柳宗元（公元773年—公元819年），字子厚，汉族，河东（现在山西芮城、运城一带）人， 唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东” “河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。
作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了多篇精美的山水游记，合称“永州八记” 。《小石潭记》就是其中最著名的一篇。 作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然地融情入景了。
篁竹 为坻 为嵁 龚古翠蔓 佁然 俶尔 寂寥
qiǎ chuànɡ ( )幽 suì ( ) cēn cī( ) 摇zhuì( ) xī( )忽
全石以为底 为坻，为屿
潭中鱼可百许头 不可知其源明灭可见
全石以为底 卷石底以出以其境过清
水尤清冽 其境过清
西南而望 记之而去
潭中鱼可百许（ ）可
不可知其源 （ ）
斗折蛇行（　　　　　　） （　　　　　 ）其岸势犬牙差互（　　　　　　　　 ）
1.从小丘西行百二十步
方位名词作状语，向西。
方位名词作状语，向下。
名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇（爬行）那样。
名词作状语，像狗的牙齿那样。
形容词的意动用法，以……为乐。
使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……寒冷。
古义：离开。 今义：从所在地到别的地方。
古义：大约。 今义：能愿动词，可以。
古义：年轻人。 今义：戏曲中生角的一种。
古义：停留。 今义：居住。
全石以为底——潭以石为底
如鸣佩环 潭因石而美其岸势犬牙差互
凄神寒骨——人由石而感
原文： 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
篁竹：成林的竹子。篁(huánɡ)，竹林。如鸣佩环：好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音。佩、环，都是玉制的装饰品。清冽：清凉。冽(liè)，寒冷。
从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音，心里很高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，往下看见一个小潭，潭水特别清凉。
原文：全石以为底，近岸，卷石底以出,为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
全石以为底：(潭)以整块石头为底。卷石底以出：石底有些部分翻卷起来，高出水面。为坻，为屿，为嵁，为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。坻(chí)，水中高地。屿(yǔ)，小岛。嵁(kān)，不平的岩石。蒙络摇缀，参差披拂：覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。
（潭）以整块的大石为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木和翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。
原文： 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
可百许头：大约有一百来条。可，表示估计数目。许，表示数目不确定。日光下澈，影布石上：阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。澈，穿过，透。现在写作“彻”。佁然不动：呆呆地一动不动。佁(yǐ)然，愣住的样子。俶尔远逝：忽然间游到远处去了。俶(chù)尔，忽然。往来翕(xī)忽：来来往往轻快敏捷。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依托似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；又忽然间游到远处去了，来来往往轻快敏捷，好像在和游人逗乐。
原文：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见 。其岸势犬牙差互，不可知其源。
斗折蛇行，明灭可见：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。犬牙差(cī)互：像狗的牙齿那样互相交错。
向小石潭的西南方看去，（溪流）曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。溪岸像狗的牙齿那样互相交错，无法知道它的源头在哪里。
原文：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 。以其境过清 ，不可久居，乃记之而去。
凄神寒骨，悄怆幽邃：(感到)心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。悄怆，寂静得让人感到忧伤。邃(suì)，深。清：凄清，冷清。
坐在小石潭边上，四面竹子树林围绕着，寂静寥落，没有旁人，使人心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了这番景致就离开了。
原文：同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生 ：曰恕己，曰奉壹。
隶而从者，崔氏二小生：随从我的人，有姓崔的两个年轻人。隶，随从。
一同去游览的人：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。随从我的人，有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感
移步换景 定点特写 景中含情
闻声 见形
1.课文是按照什么顺序写的?2.抓住了小石潭的哪些特点？3.作者对小石潭的整体感受是什么？
课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
4．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 5．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。
“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，以人身上的玉佩玉环相碰发出的声音来喻指水声，写出流水的清脆悦耳。
“青树翠蔓”，是采用近义的色彩直接着色，“清”与“翠”都有绿意，交互使用，避免重复，表现了树木的青翠葱郁。
A、“全石以为底…为岩”，
曲曲折折，交互错杂，形象生动
是绘石形，或整或零，或高或低，或仄或平，多姿多态。
B、“蒙络摇缀，参差披拂”，
是绘木形，或盖或绕，或摇或连，或长或短，变化万千。
C、“斗折蛇行”， 是绘水形D、“犬牙差互”，是绘岸形
“日光千彻，影布石上”，
是绘鱼影。石底光洁完整，水体清澈，日光艳丽明朗，鱼影越发鲜灵滋润。
绘出了游鱼自由闲适的神韵。
“全石以为底”（面）“为坻、 为屿、为堪、为岩”（点）
由面到点，有序体现作者感知
“闻水声”（远）“坐潭上”（近）
远远近近，多层次展现了小潭的景致
“影布石上，佁然不动”（静）“俶尔远近，往来翕忽”（动）
静中有动，更显环境的雅静
“潭中鱼可百许头…似与游者相乐”
——表面纯粹写鱼，其实也在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为实，水为虚，以实写虚，虚实相映成趣。
“从小丘西行百二十步”（来）“乃记之而去”（去）
一“来”二“去”，完整反映游览的过程，首尾圆合
“下见小潭”（间接表明作者位置）“坐潭上”（直接表明作者位置）
一“上”二“下”，反复交代观赏的视角，暗示潭范围之小
“隔篁竹”“伐竹取道”（分写竹）“青树翠蔓…参差披拂”（分写树）“四面竹树环合，寂寥无人”（合写竹树）
一分一合，清晰再现潭上景物可见潭的幽僻风貌
“隔篁竹，闻水声”（暗）“伐竹取道，下见小潭…”（明）“潭西南而望…明灭可见”（明暗相应）
一“明”一“暗”，逐次展现所感的内容，强调环境的优美或冷寂。
写景的角度：绘声、绘色、绘形、绘影、绘神写景的技巧：点面结合 虚实相生 动静互衬 正侧结合 行文照应： 行踪来去的照应 环境明暗的照应 方位上下的照应 景物分合的照应 语言乐感： 整散相糅 长短交错
千山鸟飞绝, 万径人踪灭. 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪.
《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。