人教版九年级上册课题2 氧气授课课件ppt

这是一份人教版九年级上册课题2 氧气授课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，自学指导，氧气的性质，氧气的化学性质，SO2，CO2，Fe3O4，多变一等内容，欢迎下载使用。
1、认识氧气能与许多物质发生反应，氧气的化学性质比较活泼，有氧化性.2、认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。3、认识化合反应、氧化反应。
（5分钟）自学教材33--35页内容，思考下列问题：1、氧气的物理性质有哪些？2、检验氧气的方法是什么？ 3、木炭、硫、铁分别在空气里和氧气里燃烧现象的不同，说明了什么？4、什么是化合反应、氧化反应以及缓慢氧化？
一. 氧气的物理性质:
1、氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧.注意：氧气是不可以燃烧
一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。
氧气的检验：用带火星的小木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明气体是氧气。
【现象】 1、发出微弱淡蓝色火焰　3、放热　 2、生成有刺激性气味气体
【现象】 1、发出明亮蓝紫色火焰　3、放热 2、、生成有刺激性气味气体
实验 2-3 硫在氧气中燃烧.
思考：在做硫在氧气中燃烧的实验时，为什么在集气瓶中预先装少量水？
吸收生成的有害气体二氧化硫，防止污染空气
【现象】 1、持续红热 2、发红光　3、放热 4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊
【现象】 1、剧烈燃烧 2、发出白光　3、放热 4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊
【现象】 1、红热　2、离火变冷
【现象】 1、剧烈燃烧　 2、火星四射 3、放出大量的热 4、生成黑色固体
实验2-4 铁丝在氧气中燃烧.
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一层细沙：
防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧
防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底
⑤ 用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。某些物质在空气中不能燃烧，但却能在氧气中燃烧。这说明氧气的化学性质比较活泼。
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
都是由两种物质生成另外一种物质的反应
化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。
A+B AB
练习:下列哪些反应属于化合反应
(5)氢气 + 氧化铜
氧化铜 + 水 +二氧化碳
化合反应(1)、(2)、(4)
观察：石蜡的燃烧与其余几个实验有什么共同点和不同点？
氧化反应：物质跟氧发生的化学反应
解释：1、氧化反应不仅指物质与氧气发生的反应，还包括与含氧化合物中的氧发生的反应 2、氧化反应不都是“剧烈”的燃烧现象，如：铁的生锈过程
疑问：1、为什么说是氧而不是氧气 ？ 2、我们看到的现象都是物质根氧气 发生的剧烈的反应，为什么定义 中没有“剧烈”二字
有些氧化反应进行的很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化
如：1、动植物的呼吸 2、食物的腐烂 3、酒和醋的酿造 4、农家肥料的腐熟
1、联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不着．越往高处越稀少——打一物质名称。这条谜语的谜底是（ ）A、氮气 B、氧气 C、稀有气体 D、二氧化碳2、下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是（ ）A.氢气 B.硫粉 C.红磷 D.木炭
第二课时 学 生 练 习

3. 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（ ）A. 集气瓶中的气体可能是CO2B. 集气瓶的气体可能是空气C. 集气瓶中的气体一定是O2D. 集气瓶中的气体一定是N2
4.下列有关实验现象的描述错误的是（ ）A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性气味的气体D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变浑浊
1、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在高温时能与磷、硫、铁等反应，有氧化性。2、由两种或两种发上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。物质与氧发生的反应叫做氧化反应。