音乐湘艺版（演唱）火车开啦 郊游教案

这是一份音乐湘艺版（演唱）火车开啦 郊游教案，共4页。教案主要包含了导入 ，聆听歌曲，随琴完整视唱旋律，并加以纠正，填词，师生探讨与回顾，在音乐游戏中结束本课内容，拓展延伸，突破难点等内容，欢迎下载使用。

课题
演唱《火车开啦》
教学
目标
1、让学生学会观察乐谱，提炼出乐谱的相同与不同之处，化难为易。
2、让学生能准确把握乐谱中的节奏，并应用于歌曲《火车开啦》的演唱中。
3、培养学生合作意识。
教学
重难
点
教学重点：在观察乐谱的基础上能让学生自然、欢快的演唱歌曲《火车开啦》。
教学难点：应用轮唱的方法，让学生和谐、均衡的演唱、并从中培养学生的合作意识。
学具
准备
多媒体课件、钢琴、音乐课本。
教 学 过 程（双边活动）
教 师 活 动
学 生 活 动
修 改
一、导入 ：
同学们！欢迎加入音乐之旅，我们这次旅行的目的地是匈牙利。那么，既然要去旅行，我们是不是应该买车票？
生：是
是买飞机票、汽车票还是买火车票？答案就藏在多媒体课件的小喇叭里面，请你们注意听，听完之后，请分享答案？
二、聆听歌曲
通过播放视频让学生整体感知歌曲《火车开啦》，并与无声视频做对比。提高学生对音乐的学习兴趣。
三、分析乐谱，提炼教学重点，化难为易（获得火车票的条件）。
1、找一找，说一说，组一（开火车）×- ×- × ×× ×××
（火车开动） （火车穿山洞）
× × ×-
（火车到站）
组：
找出已学过的音符（二分、四分、八分音符），并转化为音乐节奏记号自由组合。同时，加以练习。
2、找出相同与不同的乐句，确定发声练声方式，提炼出教学重点，并加以练习。
四、随琴完整视唱旋律，并加以纠正。
五、填词。
拓展延伸，突破难点。
轮唱是合唱的一种表现形式，在歌曲中增加轮唱的方式，培养学生的的合作意识。
七、师生探讨与回顾。
1、让学生讨论今天所学的内容，并及时评价鼓励。
2、教师总结。
八、在音乐游戏中结束本课内容（旅游路上）。
一、准备学习用具：
音乐课本
二、情景迁入
1、要去旅行，我们是不是要买车票？
生：是
2、听完教师播放的录音，寻找是什么交通工具发出来的声音？
生：火车
三、师生合作，带着问题观察乐谱《火车开啦》，并加以练习（为获得火车票打基础）：
1、找一找，我们已经学过的音符。
生：有二分音符、四分音符和八分音符。
1、××× ×—
2、××× ×—
……
师：那么，我们是不是可以把这三种音符自由组合。用节奏记号来表示，如：
2、找出相同与不同的乐句。
生：第一、二句完全相同，第四句是第一、二句的变化重复；第三句与其他乐句不相同。
师：根据相同与不同的乐句，可提炼为。
1、11 31 55 65 43 2 1-
2、 45 6 6- i7 6 5-
1- 12 34 5- 6- 4- 2- 1-
啊
进一步确定练声方式为：
四、随琴完整视唱旋律，并加以纠正。
五、填词。
六、拓展延伸，突破难点。
分组轮唱，讲解轮唱方法，并加以练习。
七、让学生谈谈本节课的收获。
八、全体师生参加音乐游戏并下课。
板书设计
火车开啦
----演唱
1、××× ×— 同
2、××× ×— 乐句：1 2 3 4
（开火车）×- ×- × ×× ××× 不同
（火车开动） （火车穿山洞）
× × ×-
（火车到站）
教学反思
通过此次教学，对于小学低年级的学生来说，在直观教学的的基础上，应引导学生学会自主学习、发现问题学习，并培养学生解决问题的能力；其次，加强学生音准及合唱方法的训练，从中培养学生的合作意识；第三，注重视唱能力培养，努力引导学生能够独立完成与身心发展相符合歌曲的演唱或演奏；最后，培养学生对音乐的兴趣，提高教学效率，在潜移默化中深化情感的培养。
教研组长签字
教导主任签字