高考生物一轮复习课时跟踪检测：28《人和高等动物的神经调节》（含详解）

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课时跟踪检测(二十八)　人和高等动物的神经调节基础对点练——考纲对点·夯基础考点一　人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)1．(经典高考题)下列关于膝跳反射的叙述，错误的是(　　)A．反射活动由一定的刺激引起B．反射活动中兴奋在突触处双向传递C．反射活动的发生需要反射弧结构完整D．反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递解析：反射活动中，兴奋在突触处只能进行单向传递，由突触前膜传向突触后膜；只有反射弧结构完整才能完成反射活动，任何一部分被破坏，反射活动就不能进行；兴奋在细胞间传递时，必须有神经递质的参与。答案：B2．如图是反射弧结构模式图，下列有关叙述，正确的是(　　)A．若切断②处，刺激④处，⑤处仍能出现反射活动B．兴奋传导方向是⑤→④→③→②→①C．在②所在的神经元上，完成了电信号→化学信号的转换D．③具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能解析：切断②处，刺激④处，⑤处有反应，但不是反射活动，A错误；突触处的兴奋传递是单向的，该反射弧中兴奋传导方向是①→②→③→④→⑤，B错误；③为脊髓，不具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能，D错误。答案：C考点二　神经冲动的产生和传导(Ⅱ)3．(经典高考题)下列关于神经兴奋的叙述，正确的是(　　)A．神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来B．神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元C．兴奋在反射弧中的传导是双向的D．神经元细胞膜外Na＋的内流是形成静息电位的基础解析：A项，神经元受到刺激后，只有当兴奋传导到轴突末梢时，贮存于突触小泡内的神经递质才能被释放到突触间隙，作用于突触后膜。B项，神经递质与突触后膜上的受体结合后，可能引起下一神经元兴奋或抑制。C项，由于突触部位兴奋的传递是单向的，决定了兴奋在反射弧中的传导是单向的。D项，神经元细胞膜外Na＋的内流是形成动作电位的基础，静息电位形成的基础是K＋的外流。答案：B4．(经典高考题)关于神经递质的叙述，错误的是(　　)A．突触前神经元具有合成递质的能力B．突触前神经元在静息时能释放神经递质C．突触小体中的突触小泡内含有神经递质D．递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化解析：神经递质只在突触前神经元内合成，存在于突触小泡内，由突触前膜释放并作用于突触后膜，A、C正确；神经递质是传递兴奋的重要化学物质，突触前膜内的突触小泡没有受刺激则不会有神经递质的释放，B错误；递质与突触后膜上受体结合后能引起突触后膜电位变化，产生兴奋或抑制，D正确。答案：B5．(经典高考题)下列关于神经—肌肉(肌肉指骨骼肌)接点及其相关结构和功能的叙述，正确的是(　　)A．一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核B．神经—肌肉接点的突触间隙中有组织液C．突触后膜的表面积与突触前膜的相同D．一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位解析：骨骼肌细胞一般有多个细胞核，A错误；神经肌肉接点类似于神经突触，也由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成，突触间隙中有组织液，B正确；神经—肌肉接点的突触前膜为神经末梢膜，突触后膜为肌肉细胞膜，二者表面积不同，C错误；使突触后膜产生电位变化需要足够量的神经递质，D错误。答案：B6．下图甲是青蛙离体的神经—肌肉标本示意图，图中AB＋BC＝CD，乙是突触放大模式图。据图分析，下列说法错误的是(　　)A．③的内容物释放到②中要依赖生物膜的流动性B．刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强C．兴奋从F到E，发生“电信号→化学信号→电信号”的转变D．刺激C处，A处较D处先检测到膜电位变化解析：③是突触小泡，其内是神经递质，释放到②突触间隙是通过胞吐进行的，依赖的是细胞膜的流动性，A正确；刺激D处，因为C和D处是突触，且D是突触后膜，在突触处神经兴奋只能由突触前膜C传递到D处而不能逆转，B错误；兴奋从F到E经历了突触结构，会发生“电信号→化学信号→电信号”的转变，C正确；刺激C处，兴奋在神经纤维上的传导速度快于突触间传递速度，D正确。答案：B7．(郑州五校联考)如图代表缩手反射的反射弧，电流表的两电极均置于细胞膜外侧，X、Y为实验位点(Y为两电极中点)，Z为突触间隙。下列说法不正确的是(　　)A．图中B为效应器B．Z中的液体属于组织液C．刺激X点或Y点时电流表指针均不偏转D．刺激X点或Y点引起的收缩不属于反射解析：图中B与神经节相连，为感受器，A项错误。Z中液体为突触间隙中的液体，属于组织液，B项正确。由于兴奋在突触中传递时只能由轴突传到树突或细胞体，故刺激X点产生的兴奋不能在Z处传递到下一个神经元，电流表指针不偏转；Y为两电极中点，刺激Y点，产生的兴奋同时传到两电极，两电极处同时产生兴奋，没有电位差存在，电流表指针不偏转，C项正确。刺激X或Y点引起的收缩没有经过完整的反射弧，故不属于反射，D项正确。答案：A考点三　人脑的高级功能(Ⅰ)8．下列关于神经调节的叙述，正确的是(　　)A．大脑皮层既是高级中枢也是低级中枢B．条件反射是脊髓的高级机能C．大脑皮层与躯体运动、感觉活动相关D．脊蛙反射不需要完整反射弧 解析：大脑皮层是高级中枢而不是低级中枢；条件反射是大脑的高级调节机能；大脑皮层与躯体运动、感觉活动相关；反射都需要完整反射弧，脊蛙反射也不例外。答案：C9．下列有关人脑功能的说法，错误的是(　　)A．语言功能是人脑特有的高级功能B．大脑皮层V区受损患者不能写字C．脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控D．由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关解析：语言功能是人脑特有的高级功能。脑中的高级中枢对脊髓中相应的低级中枢有调控作用。长期记忆的形成可能与新突触的建立有关。大脑皮层W区受损患者不能写字，V区受损患者不能看懂文字。答案：B提能强化练——考点强化·重能力10．(广东广州一模)如图为突触结构和功能的模式图，下列有关叙述不恰当的是(　　)A．瞬间增大轴突末端细胞膜对Ca2＋的通透性会加速神经递质的释放B．过程①体现了细胞膜具有流动性C．过程②表示神经递质进入突触后膜所在的神经元D．过程③可避免突触后膜持续兴奋解析：瞬间增大细胞膜对Ca2＋的通透性，会加速神经递质的释放，A正确；由于神经递质的释放方式是胞吐，故神经递质的释放体现了细胞膜的流动性，B正确；过程②只能说明神经递质能促进Na＋进入突触后膜，神经递质并没有进入突触后膜所在的神经元，C错误；过程③表示神经递质重吸收进入突触前膜所在的神经元，可避免突触后膜持续兴奋，D正确。答案：C11．(长沙一中月考)当人们在挠痒时，会刺激同一皮肤部位的各种疼痛和触觉感受器，痛觉和触觉感受器会产生一种“周围抑制”效应，瘙痒感就被短暂地“关闭”掉了。据此推理，抗组胺药、类阿片拮抗药等可暂时减缓瘙痒感的原理最可能是(　　)A．阻止瘙痒感受器发出瘙痒信号B．激活瘙痒部位的痛觉和触觉感受器C．使传递瘙痒的神经细胞变得“迟钝”D．抑制大脑皮层产生感觉解析：根据题干信息，“暂时减缓瘙痒感”说明抗组胺药、类阿片拮抗药产生的效应类似“挠痒时瘙痒感短暂关闭”，由此推测这些药物的作用是导致传递瘙痒的神经细胞变迟钝。答案：C12．(经典高考题)下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经－腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经－肌肉接头”。下列叙述错误的是(　　)A．“神经—肌肉接头”处可发生电信号与化学信号的转变B．电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转C．电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化D．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同解析：根据题干说明“神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触”，那么兴奋传递方向在此处只能是神经→肌肉，故刺激②处，神经纤维上的电流计不会记录到电位变化。答案：C13. (江西南昌市高三模拟考试试题)神经细胞的静息电位和动作电位与通道蛋白关系紧密。Na＋－K＋泵是神经细胞膜上的一种常见载体，能催化ATP水解，每消耗1分子的ATP，就可以逆浓度梯度将3分子的Na＋泵出细胞外，将2分子的K＋泵入细胞内，其结构如右图所示。下列根据上述资料做出的分析，不正确的是(　　)A．左图中静息电位－70的绝对值大于动作电位30的原因是K＋细胞内外浓度差大于Na＋B．左图中b－c段，Na＋通过通道蛋白内流不需要消耗ATPC．右图中随着温度逐渐提高，Na＋－K＋泵的运输速率先增大后稳定D．右图中随着氧气浓度的逐渐提高，Na＋－K＋泵的运输速率会先增大后稳定解析：神经纤维静息电位由K＋外流引起，动作电位由Na＋内流引起，故左图中静息电位－70的绝对值大于动作电位30的原因是K＋细胞内外浓度差大于Na＋，A正确；左图中b－c段，Na＋通过Na＋通道蛋白内流，该过程为协助扩散，不需要消耗ATP，B正确；由题干可知，Na＋—K＋泵的化学本质是蛋白质，随着温度的提高，蛋白质会发生变性，其化学结构改变，蛋白质的活性丧失，导致其运输速率下降或功能丧失，C错误；随着氧气浓度的逐渐提高，细胞呼吸作用在一定范围内增加，产生的ATP增多，Na＋—K＋泵的运输速率会先增大，由于细胞膜上酶的数量有限，继续提高氧气浓度，产生ATP的量不再增加，且当呼吸作用所提供的ATP达到一定水平后，Na＋—K＋泵数量和其离子结合位点有限，故其运输速率趋于稳定，D正确。答案：C大题冲关练——综合创新·求突破14．(湖南衡阳十校高三调研模拟试题)人体通过神经调节和激素调节来进行应激反应和维持内环境理化性质的相对稳定。回答下列问题：(1)小陈用针尖扎了小李一下，小李无意识地作出了反应，此时，小李受刺激部位膜内外电位是________，此电位的形成是________造成的。兴奋在反射弧中单向传递的原因是反射弧中存在________结构，在该结构中传递的信号分子是________。(2)在寒冷环境中，体温调节中枢接受传入神经传来的兴奋，产生________激素，作用于垂体，经垂体分泌激素，进一步作用于甲状腺，引起人体内________激素的分泌增多，从而提高细胞代谢速率，增加产热；同时，体温调节中枢直接通过神经调节作用于________(填两种腺体)，使其分泌的激素增多，增加产热。(3)下图中若要通过刺激位点M和N及测量两位点电位变化情况，验证兴奋在突触位置的传递特点，请简要说明操作流程及测量结果和结论：______________________________________。解析：(1)神经细胞受刺激时，膜上的Na＋通道打开，Na＋大量内流，导致膜内外的电位由外正内负变为外负内正。反射弧中存在突触结构，兴奋在此处传递时，由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，而不能反向传递，故兴奋在反射弧中是单向传递的。(2)在寒冷环境中，体温调节中枢接受传入神经传来的兴奋，产生促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，经垂体分泌激素，进一步作用于甲状腺，引起人体内甲状腺激素的分泌增多，从而提高细胞代谢速率，增加产热，这体现了激素的分级调节。同时，体温调节中枢直接通过神经调节作用于肾上腺和甲状腺，使其分泌的肾上腺素和甲状腺激素增多，增加产热。(3)欲证明兴奋在突触位置的单向传递特点，可刺激M点，测量N点有电位变化；再刺激N点，测量M点没有电位变化，说明兴奋在突触位置传递具有单向性，即只能由突触前膜传递到突触后膜。答案：(1)外负内正　钠离子内流　突触　神经递质　(2)促甲状腺激素释放　甲状腺　肾上腺和甲状腺　(3)刺激M点，测量N点有电位变化；再刺激N点，测量M点没有电位变化，说明兴奋在突触位置传递具有单向性，即只能由突触前膜传递到突触后膜15．(原创题)研究者发现，当水流喷射到海兔(螺类的一种)的喷水管皮肤时会引起鳃肌收缩，导致喷水管和鳃收缩，称为缩鳃反射。当喷水管重复受到温和的喷水刺激时，缩鳃反射的幅度越来越小，即产生习惯化。对已产生习惯化的海兔，用短暂电流刺激其头部皮肤(对海兔为伤害性刺激)，再用水流刺激喷水管，结果产生的缩腮反射比只用水流刺激喷水管强烈，即产生去习惯化。相关结构及发生机制如下图，请据图分析并回答：(1)图示中参与缩腮反射的神经元至少有________个。(2)为研究海兔重复受到温和喷水刺激产生习惯化的原因，科研人员进行了如下实验。连续电刺激部位测量指标及现象喷水管皮肤感觉神经元运动神经元感觉神经元电位变化持续产生持续产生？运动神经元电位变化逐渐减弱逐渐减弱持续产生肌肉收缩程度逐渐减弱逐渐减弱一直正常　①神经元受到适宜刺激时，受刺激部位的膜内电位变化是________。表中“？”处应填写________(产生/不产生)，原因是________。②根据实验结果，推测海兔重复受到温和的喷水刺激时产生习惯化的原因是：兴奋在________ (感觉神经元/运动神经元/感觉神经元与运动神经元之间的突触)的________(传导/传递)减弱或受阻所致。(3)研究者通过实验证明去习惯化形成的原因是：当伤害性刺激作用于头部皮肤时，神经元L29兴奋并释放________(填写具体物质名称)，再受到喷水刺激后，引起感觉神经元兴奋时其轴突末稍释放出更多的神经递质，解除了习惯化。据此判断，仅用短暂电流刺激海兔头部的皮肤________(能/不能)产生缩鳃反射，理由是________________。(4)根据去习惯化形成机制，推测习惯化产生的原因是连续温和喷水刺激导致________。解析：(1)参与缩腮反射的神经元至少有感觉神经元和运动神经元2个神经元参与。(2)①神经元受到适宜刺激后，静息电位转化成动作电位，所以受刺激部位膜内电位变化是负电位→正电位。连续刺激运动神经元，感觉神经元没有动作电位产生，因为兴奋不能由突触后膜传到突触前膜。②分析表格可知，连续电刺激喷水管皮肤、感觉神经元等部位，感觉神经元动作电位持续产生，运动神经元动作电位逐渐减弱，肌肉收缩程度逐渐减弱，而连续电刺激运动神经元，运动神经元动作电位持续产生，肌肉一直正常收缩，所以海兔重复受到温和喷水刺激产生习惯化是由于兴奋在感觉神经元和运动神经元之间的突触部位传递减弱或受阻。(3)研究者通过实验证明去习惯化形成的原因是：当伤害刺激作用于头部皮肤时，神经元L29兴奋并释放5－HT，再受到喷水刺激后，引起感觉神经元在兴奋时其轴突末梢释放更多的神经递质。据此判断，仅用短暂电流刺激海兔头部的皮肤不能产生缩鳃反射，理由是此刺激不能引起缩鳃反射的感觉神经元兴奋。(4)根据去习惯化形成机制，推测习惯化产生的原因是连续温和喷水刺激导致感觉神经元释放的神经递质减少。答案：(1)2　(2)①负电位→正电位(由负电位变为正电位)　不产生　神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜(或“神经元之间兴奋的传递只能是单向的”)　②感觉神经元与运动神经元之间的突触　传递　(3)5－HT　不能　此刺激不能引起缩鳃反射的感觉神经元兴奋　(4)感觉神经元释放的神经递质减少