小学音乐人音版（五线谱）四年级下册回声课文内容课件ppt

《回声》教学设计

课时目标：

一、通过欣赏无伴奏合唱《回声》，引发学生探索大自然的奥妙。

二、欣赏无伴奏合唱《回声》，感受回声的效果。

三、认识力度记号，并能用声音表现力度的变化。

教学重难点：

一、感受“回声”中的强“f”和弱“p”。

二、用声音把力度变化表现出来。

教学过程

一、新课导入

1. 节奏游戏

出示节奏型：2/4   X X X  | X X  X  | X X  X X  | 0  X  X ‖

让学生在熟练节奏型以后，分小组用不同的力度表现。如：第一组学生用强“f”的力度来拍击节奏，第二组学生用相反的弱“p”的力度模仿拍出，反之亦然。

2.介绍“回声”

（1）动画片欣赏，认识回声。

（2）提问学生什么是回声？（“回声”的声音会比喊出去的声音小，而且是在喊出以后才出现的）

（3）介绍回声：“回声”是指声波遇到障碍物反射回来再度被听到的声音。

［设计意图：通过节奏练习，让学生初步感受力度变化。介绍自然现象“回声”，为学习“回声”做好铺垫。］
二、聆听无伴奏合唱《回声》
1.英文版《回声》视频欣赏

师：“同学们，你喜欢这奇妙的回声吗？其实很久以前就有人像你们一样，被大自然这奇妙的声音所吸引，并且他还为“回声”写了一首歌呢！你们想听吗？让我们一起来欣赏视频：无伴奏合唱《回声》。”
提问学生：“请你仔细观看并聆听，告诉我她们的演唱有什么特点？” 

学生讨论并回答（没有伴奏）

2. 介绍无伴奏合唱。《回声》是一首经典的无伴奏合唱名曲，从16世纪至今久经传唱，用无伴奏合唱的形式表现了山谷中奇妙的回声效果。

3.中文版《回声》听赏

师：“我们从刚才的视频中了解了无伴奏合唱这样的演唱形式。老师想问一下同学们，你们知道《回声》这首歌中唱了些什么吗？”

接下来我们一起来听赏中文版《回声》。

（出示歌词）
师：“有没有同学发现，歌词有什么特别的地方？它讲述了一个怎样的故事？”

（中间部分的歌词像是有人在对话。歌曲表现的是呐喊者试图与回声交谈而发生的一串诙谐有趣的故事。）

4.学唱歌曲片段，体验回声的乐趣。

师：“这么有趣的歌曲，我们要不要也来唱一唱？请同学们跟老师一起，学唱歌曲中简单的几句旋律，做一做有趣的回声。”

（1）出示歌词

师：“歌曲是怎样表现出回声的效果的呢？（间隔一小节重复演唱）刚才这首《回声》，采用了轮唱的演唱形式。让一支小型合唱组（几个人）追随一支大型合唱组，形成声音力度强弱的对比，表现出回声的效果。”

（2）学唱歌曲片段。

跟音乐，教师带领学生找准“回声”接唱的地点。

（3）师生合作，进行歌曲片段演唱。

教师演唱“原声”，学生演唱“回声”，随后互换。教师用手势起拍，辅助学生演唱。

［设计意图：通过熟悉歌词，让学生理解歌曲内容。通过学唱乐句，让学生体会“回声”的乐趣，感受人与自然相处的和谐之美。］
三、编创与拓展

1.各小组同学自己设计力度变化，做回声游戏。教师巡视指导。

2.选几个代表小组进行表演。

［设计意图：让学生自己来设计回声游戏，加强学生对回声的理解，培养他们的节奏感和相互配合能力，同时也锻炼了学生课堂上的自主学习能力。］

3. 聆听学唱歌曲《友谊的回声》，为下节课学唱做准备。
   四、课堂小结
   教师：“同学们，今天我们认识了一种自然现象——回声，聆听了一首无伴奏合唱《回声》，还自己设计，与同学合作做了回声游戏。你们的表现非常棒，希望下一节课老师能带给大家更多欢乐！下节课再见。”

［设计意图：通过对本课教学内容的总结，帮助学生回顾有关“回声”知识。最后采用延伸式的教学模式，提前为下节课的歌曲学唱做好准备。］