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    大象版五年级下册科学5.3空投包的仿生原型(表格式教案)
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    大象版 (2017)五年级下册3 空投包的仿生原型表格教学设计

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    这是一份大象版 (2017)五年级下册3 空投包的仿生原型表格教学设计,共4页。

    课时教学设计

    基本信息

     

     

    学校(全称)

     

    联系电话

     

    学段年级

    第三学段五年级

    课时名称

    5.3空投包的仿生原型

     

    课时教学设计

    课题

    5.3空投包的仿生原型

    课型

    新授课     复习课     试卷讲评课     其它课

    1.教学内容分析

    教材首先安排了小组讨论环节,引导学生集思广益,共同完成空投包的设计。学生通过小组讨论,发现空投包的设计难点是安全着陆问题,从而引出到大自然中去找原型的调查活动。以问题为导向,由学生自己发现问题,并主动要求获取知识,比教师将教学内容直接教授给学生更为有效。学生分组完成空投包的设计并填写好项目分析表后,教师组织全班交流,讨论大自然的生物原型给我们带来的启示并总结活动收获。

    2.学情分析

    从本课到第5课是一个完整的利用仿生学进行发明创造的活动。在前两课学习的基础上,学生逐步建立起在大自然中找寻仿生原型的意识。教师从上一节课的飞机话题开始,引出设计空投包的学习任务。学生从《鸟和飞机》的相关旧知,迁移至与飞机相关的空投包的新知,难度适中,符合五年级学生的认知规律。设计空投包的学习任务,能够很好地激发学生的学习兴,但是仅靠学生个人很难完成。

    3.学习目标

    (1)通过调查研究,了解动植物解决安全降落问题的方法。

    (2)能够与小组成员共同讨论,一起完成项目分析表。

    (3)通过与他人交流大自然给人类带来的启示,培养热爱自然、敬畏自然的情操。

    4.评价任务

    (1)了解动植物解决安全降落问题的方法。

    (2)能够与小组成员共同讨论,一起完成项目分析表。

    5.教学评活动过程

    教师活动

    学生活动

    环节一:趣味导入,聚焦主题。

    ①师生交流,复习上节课所学知识。

    师:同学们,上节课我们一起学习了《鸟和飞机》,知道了飞机是模仿了鸟的翅膀设计出来的。那么飞机到底有哪些作用呢?

    ②教师小结,导入新授课内容。

    师:今天,我们继续向大自然中的动植物学习,制作一个“鸡蛋空投包”。

    生1:能够把我们更快地运送到更远的地方。

    生2:可以运送货物。

    生3:飞机可以使用空投包将货物安全地投放到地面。

     

    设计意图:从上一课飞机模仿鸟类的话题导入新课,引出空投包,提出研究和设计制作空投包的任务,激发学生对空投包的学习兴趣。

    环节二:设计项目小组讨论

    教师活动

    师:要设计一个合格的空投包,我们首先需要完成关于“空投包”的项目分析表。(师生讨论,逐条填写分析表)

    ①明确项目需求。

    师:开始一个设计制作项目之前,首先要明白的是我们这个项目的需求是什么,同学们知道我们的项目需求是什么吗?

    ②制订项目计划。

    师:在明确了项目需求之后,第二步就是制订项目计划,也就是制订整个项目实施的步骤,请同学们进行小组讨论,制订出你们觉得最合适的项目计划。

    ③规定项目检测。

    师:我们怎么知道制作的空投包是否合格呢?

    师:同学们说得都很好,但不是很全面,这就需要我们在制订计划时,共同商量,规定一个统一的检测标准。

    ④进行难点分析。

    师:我们这个项目看似简单,只需要空投1个鸡蛋,同学们在设计时,有没有考虑过这个项目最难解决的是什么问题?

    师:没错,要保护如此脆弱的鸡蛋确实是一个很大的难点。那么,设计师们在设计空投包时,是不是包得层数越多越好,需要接收物资的人花很长时间才能打开?

    师:对,我们的空投包还应该方便别人的拆解。

    学生活动

    生1:空投鸡蛋。

    生2:安全地空投鸡蛋,鸡蛋落地后不能破碎。

    (学生小组讨论)  (师生交流,优化项目计划)

    生1:鸡蛋要完好。

    生2:空投包不能太重。

    生3:要从一定高度处投下鸡蛋。

    生:鸡蛋太容易碎了。

    生:不是,那太浪费时间了,也浪费材料。

    (师生交流,规定项目检测内容)

     

    设计意图:学生分小组讨论,完成空投包项目分析表的设计,并分工合作初步制作空投包模型,在设计制作过程中,发现问题,激发求知欲。

    环节调查原型,制作模型。

    教师活动

    师:看来我们面临的难题还不少,老师一时也没有解决办法。大家想想,我们可以向谁请教?

    师:看来大家已经掌握了仿生学的基本思路了。老师这里有一些生物从高处落下时安全着陆的资料,同学们一起来看一下,看看能不能受到什么启发。

    学生活动

    生:可以向大自然里的生物请教,看看它们有没有安全着陆的技巧。

     

    设计意图:通过观察图片,了解大自然中动植物从高空安全着陆的本领,学生可以由此进行思考,解决空投包设计制作中的难点问题。

    环节四:交流总结,反思评价

    教师活动

    师:刚刚我们观察了这么多来自大自然的动植物,谁能说一说它们都有怎样的本领帮助它们安全地从高处降落。

    师:同学们说得都很好,总结出了生物降落时的三种防震保护原理:减缓下落速度、增加缓冲效果、增强保护力度。那这些原理对制作空投包是否真的有效呢?我们下节课来继续研究。

    学生活动

    (学生观察自然界生物从高处落下时安全着陆的图片和资料)

    生1:蒲公英有宽大的翅膀,可以减慢下落的速度,飞得更远。

    生2:猫有厚厚的肉垫,可以增加着地时的缓冲效果。

    生3:椰子有坚硬的外壳,可以增强保护作用。

    设计意图:组织集体交流,引领学生总结大自然中的仿生原型给人类带来的启示,培养他们热爱自然、敬畏自然的情操。

    6.板书设计

    5.3空投包的仿生原型

    首先需要观察,找到自己需要的生物原型,接着研究这种动物或者植物是如何解决这一问题的。

    7.作业与拓展学习设计

    科学探究与训练习题

    1. 教学反思与改进

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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