初中数学华师大版八年级下册2. 用计算器求方差教学设计

用计算器求方差

【教学目标】

1．知识与技能：

（1）指导学生用计算器求方差。

（2）在理解并能正确应用公式的基础上，通过学生用计算器求方差操作，培养学生的实践能力。

2．过程与方法：

在理解并能正确应用公式的基础上，通过学生用计算器求方差操作，培养学生的实践能力。

3．情感、态度与价值观：

通过学生用计算器求方差操作，培养学生的实践能力。

【教学重难点】

1．重点：会用计算器求方差。

2．难点：正确使用计算器求方差。

【教学过程】

一、知识回顾

什么是方差？

方差就是：

二、情景导入

1．请同学们回想一下，我们已学过用科学计算器进行过哪些运算？

2．那么用计算器和用查表进行这些运算在运算速度、准确性等方面有什么不同？

三、新知探究

1．探究一

使用步骤：

（1）打开计算器；

（2）                  启动计算机功能；

（3）输入第一个数据，按键= ，第二个数据，按键 =，……输入最后一个数据，按键=AC，输入所有数据；

，得到一个数值；最后将该数值平分，即是我们要计算的方差。

【作业布置】

1．下表给了两种股票从2002年4月1日到4月19日的交易日收盘价格，分别计算它们的平均数和方差，并比较这两种股票在这段时间内的涨跌变化幅度。

2．通过使用计算器比较两组数据的波动大小，只需通过比较它们的____即可。 (     )

A．标准差    B．方差  　C．平均数    D．中位数

3．如果有重复出现的数据，比如有10个数据是11，那么输入时可按 (      )

4．用计算器计算样本91，92，90，89，88的标准差为 (      )　　

A．0        B．1       C．约1.414       D．2

5．用计算器计算7，8，8， 6，5，7，5，4，7，6的平均数为 (      )

A．6                     B．6.1

C．6.2                    D．6.3