数学四年级下册五 解决问题的策略课堂教学课件ppt

这是一份数学四年级下册五 解决问题的策略课堂教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了口算练习，学习目标，课前准备，探究新知，课堂检测等内容，欢迎下载使用。

72 + 12 = 84 ÷2= 120 ÷2= 30 + 12 = 48 ÷4= 105+15= 42 - 30 = 48 - 4 = 105-15= 72 - 12 = 60 ÷ 2= 650-50=
1、运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。2、掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。
小明买了3本故事书，小军买了5本同样的故事书，需要多少元?（1）将题目中的信息整理到下面的表格中。（2）说说怎样解答？
小明买了3本故事书共花了27元，小军买了5本同样的故事书，需要多少元?
27÷3=9元 9×5=45元答：需要45元。
27元
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？
你能根据题意把线段图填写完整吗？
两人邮票的总数加上12枚，等于小春邮票枚数的2倍，先算……
两人邮票的总数减去 12枚，等于小宁邮票枚数的2倍，先算出小宁有多少枚。
看线段图分析数量关系，想一想可以先算什么。
选择一种你喜欢的方法解答。
用“把得数代入原题”的方法检验，要分几步进行？
先检验两人邮票的总数是不是72。
还要检验小春是不是比小宁多12枚。
（72-12）÷2= 60÷2= 30（枚）
30+12=42（枚）
（72+12）÷2= 84÷2= 42（枚）
42-12=30（枚）
答：小宁有邮票 枚，小春有邮票 枚。
42+30=72（枚）42-30=12（枚）
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
画线段图能使数量关系更直观、更清楚。
把得数代入原题检验，要符合所有已知条件。
看线段图分析数量关系，容易找到解题方法。
通过画一画、圈一圈，认识了一个数是另一个数的几倍。
探索周期排列的规律时，画图表示物体的排列顺序，找出规律。
解决问题时，经常要画线段图或示意图表示题中的条件和问题。
在以前的学习中，我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题？
看图说出已知条件和问题，再解答。
科技书和文艺书各有多少本？
（105+15）÷2=120÷2=60（本）
60-15=45（本）
答：科技书有60本，文艺书有45本。
东西两仓库共存米650吨，东仓库比西仓库多存米50吨，东西仓库各存米多少吨？
（650-50）÷2=600÷2=300（吨） 300+50=350（吨）答：东仓库350吨，西仓库300吨。
课堂检测 判断：对的打上√，错的打上×。
1、如果张红送10张画片给吴莉，那么两人的张数就相等，说明张红原来比吴莉多10 张。（ ） 2、在踢毽子比赛中，小明和小红一共踢了140下，小明比小红少踢了8下，小明踢了66下 。（ ）
李娟在手工课上剪了四条花边（如下图）
每条短花边长多少厘米？长花边呢？
（90-10）÷4=80 ÷4=20（厘米）20+10=30（厘米）答：每条短花边长20厘米，长花边长30厘米。