北师大版一年级上册三 加与减（一）猜数游戏教学设计

课题

《猜数游戏（6的加减法）》

教学目标

1、在猜数活动中，进一步理解加减法的意义。

2、探索并掌握得数是6的加减法。

3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

教学重点

掌握得数是6的加法及6减几的减法的计算方法。

教学难点

根据图写出加法算式和减法算式，并算出得数。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一 情境引入

直观演示猜数活动。

教师一只手拿4个棋子，另一只手拿2个棋子，然后将两只手的棋子合在一起。

二 探究新知

1.说一说

（1）结合猜数活动，让学生说一说演示的过程，并猜一猜手中棋子的个数。

（2）引导学生提出问题，怎样列式？

2.探讨计算方法

（1）        你能不能说一说你是怎么想的？

（2）        小组里说一说。

（3）        全班交流。

3.直观演示猜数活动。

总数是6个，双手分别握着一些棋子，接着摊开其中一只手，猜一猜另一只手上有几个棋子？

（1）        说一说演示过程，并提出数学问题。

（2）        列出减法算式，解决问题。

引导学生独立思考，说一说“6-3=？”引导学生如何计算？你是怎么想的？

（3）集体反馈，交流算法。

（4）两人合作游戏，学习其他6的减法。

引导学生将过程表述完整，并提出问题，列出相应的减法算式。

4.自主探究“分一分，填一填”

要求：把6个棋子分别放在两只手里，你打算怎么放？有几种方法？

（1）用圆片代替来摆一摆。

（2）将每次放的情况记录在表格中。

（3）同桌合作。

（4）全班交流汇报。

三 巩固练习

1.说一说（课本第34页“说一说”）

（1）引导学生观察情境图，说一说算式所表示的实际意义。

（2）举例说一说“2+4=6”的意义。

生活中还有哪些问题可以用这个算式表示。

（3）出示第二幅情境图，说一说“6-2=4”的实际意义并举例说明。

2.完成课本第35页“练一练”第1题

学生独立完成。

3.完成课本第35页“练一练”第2-5题。

四 课后作业（课本第35页第6题）

说明游戏规则，师生对练，同桌合作。

五、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？可以跟同学们分享一下。

板书设计

猜数游戏

4 + 2 = 6      2 + 4 = 6     6 – 3 = 3

课后作业

练一练第1-3题。

教学反思