初中生物北师大版八年级下册第4节 生态系统的稳定性背景图ppt课件

这是一份初中生物北师大版八年级下册第4节 生态系统的稳定性背景图ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了黑尾鹿，印第安人，相对稳定平衡的状态，黄土高原，减小干扰，合理利用，保护的多样性等内容，欢迎下载使用。

1.什么是生态系统的稳定性？2.为什么生态系统能够保持稳定性？3.为什么生态系统的稳定性会受到破坏呢？4.破坏生态系统稳定性的因素有哪些？
第4节 生态系统的稳定性
这一年雨水丰沛、温度适宜，草原植物生长繁茂, 兔的数量将会如何变化?
兔的数量会不会无限增加？为什么？
借助食物链，生物间彼此制约，数量、比例维持在一定水平----生态系统的自我调节能力
在其它的生态系统中有类似的调节过程吗？
1906年以前美丽的 “凯巴森林”，印第安人与各种生物在这片森林中和谐地生活着。
它不仅能克服系统内部的变化，还能克服外来干扰因素的影响，从而维持相对稳定和平衡状态。
生态系统具有一定的自我调节能力
少量砍伐森林中的树木，向河流中排放少量污水，适度捕海洋鱼类，在草原上适量放养牲畜，生态系统的结构功能不会破坏……
通过自我调节，生态系统会处于什么样的状态？
生物与生物生物与非生物物质生物与能量
生态系统经过长期的发展过程，逐步形成的生物与非生物物质、能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡的状态。
森林生态系统和荒漠生态系统的稳定性一样吗？哪个更强呢？什么样的生态系统稳定性更强？
生物的种类、数量多。能量流动与物质循环的途径多。 生物代谢旺盛。
生态系统的自我调节能力具有什么特点？
当外来干扰因素超过了这个限度，生态系统就会失去自动调节能力，导致生态系统破坏。
1925年以后凯巴森林中鹿的数量发生了什么变化？为什么会发生这样的变化呢？
整个凯巴森林生态系统在这30年中发生了什么变化？是什么因素导致了这种变化？
你还能举例说明，人类行为超过生态系统的调节能力，导致生态系统被破坏的例子吗？
过度放牧、乱砍滥伐、乱捕滥杀、不合理引种、污染环境
我国黄河流域的黄土高原，曾经是郁郁葱葱的林海和苍苍茫茫的草原，栖息着各种生物，也非常适合人类生活。但由于人口过于集中，掠夺式开发和连年战争对森林和草原的破坏，使得许多地区变成了荒山秃岭，草木不生，不仅动物稀少，一些地区甚至不再适宜人类生活了。
生态系统稳定性被破坏是不是都是人为因素造成的呢？
破坏生态系统稳定性的自然因素：火山爆发、地震、泥石流、洪水泛滥、台风海啸等。
无论哪种因素的影响，生态系统的稳定性被破坏后，都很难得到恢复，会影响人类和其它生物的生活。自然因素有些是无法抗拒的，但人为因素我们还是可以控制的。我们也不应该破坏生态系统的稳定性，更应该提高生态系统的稳定性。我们人类应该怎样做呢？那么，如何提高生态系统的稳定性呢？
生物圈2号的实验失败告诉我们什么呢？