音乐一年级下册第一单元 红绿灯 绿灯行唱歌 小蚂蚁教案

这是一份音乐一年级下册第一单元 红绿灯 绿灯行唱歌 小蚂蚁教案，共3页。
教学过程：
课 题
《小蚂蚁》
教材简析编写意图学情分析
歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性知道它的群体性很强，具有合作精神、互相帮助、遵守纪律、遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
教
学
目
标
知识和能力目标：要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
过程和方法目标：通过学习歌曲让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
情感态度价值观目标：通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学重点
感受和表现歌曲。
教学难点
歌词的记忆。
课时安排
1课时
教学准备
课件、钢琴、
教学环节
教师活动
学生活
动预设
设计意图
1、组织教学。
2、导入新课。


3、听录音唱。
4.朗读歌词
5.填唱歌词
6.做歌词接龙游戏
7.表现歌曲
8、跳集体邀请舞
9.老师简单总结活动情况
1、让学生边听着《小蚂蚁》音乐边按节拍踏步走进教室。
2、做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作。
1、教师提问“课下你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”
学生回答：“蚂蚁的群体性很强，善于合作。蚂蚁见面相互用触角问好。用触角传话，很有礼貌，蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上。蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神。蚂蚁的种类很多，蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。” 2、根据学生的回答教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件（几幅蚂蚁图）
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好，体现蚂蚁讲文明、懂礼貌。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的、有传信的，各有分工。体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物，体现人多力量大，齐心协力、合作精神。
3、边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐。教师朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
1、让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪、感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
2、听完后，让学生观察大歌谱课件，教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方？有什么不同的方？这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏。让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同、音高不同的特点。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐按节奏朗读一遍。
先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。
为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏。先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行。直至学生掌握记熟歌词。
1、提示学生用什么速度和力度来演唱这首歌曲最合适？根据蚂蚁的特点进行研究讨论。讨论前，教师先给学生用对比的方法唱出来（三种速度慢速、中速、快速）。三种力度（强、中强、弱）。
2、学生通过唱自己体会感受，选择出合适的速度和力度，并说出理由。如选择强的力度，可能因为蚂蚁的那种吃苦精神选择弱的力度，可能认为蚂蚁长得小，没有太大的力气。速度也不一样。选择快速，可能认为蚂蚁想快快搬运粮食，选择慢速，因为蚂蚁走不快。
不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，这主要为了初步丰富学生这方面的知识进行初步地感受。但是还是选择一种最为合适的中速和中强的力度来演唱比较好，然后集体拍手或踏步唱一遍。
让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者，组成里圈。教师示范里外圈动作，讲明要求。组织学生都参与都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。
提问学生：你们通过上这节音乐课有什么新的收获？学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教育？等。学生基本上都能说出来，这种总结方式让学生善于动脑、善于归纳学习内容，也便于记忆、领会。最后教师期望学生都做讲文明、懂礼貌的好孩子。
学生听着音乐做两遍
让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫。
提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料观察、了解蚂蚁有什么生活习性。
学生有了这方面的资料准备教师就可以提问。用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活、观察大自然，培养学生讲文明、懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。
用跳集体邀请舞的形式组织学生全员参与。既培养了学生学习音乐的情趣和表现音乐的能力，也培养了学生讲文明、懂礼貌的行为习惯。