小学音乐在钟表店里教案

人民音乐出版社 一年级下册第8课

《在钟表店里》教学设计

学  校：厦门市大同小学                   执  教：张丹妮          

课  时：一课时                           课  型：欣赏课           

年  级：一年级                         

教学设计意图

1.通过情景创设法,以各式钟表动图导入、反复聆听具有节奏感的“滴答滴答”a主题旋律，视听结合，激发学生的学习兴趣，调动其主动参与音乐实践，初步感受时间的旋律。

2.围绕欣赏曲的难点，充分利用图片、图形谱、体态律动展开教学，循序渐进地解决乐曲听辨的难点，帮助学生熟悉、记忆A段主题旋律。学生用身体律动感受积极向上的钟表形象，从心而发，在积极向上的体验中，知道时间的重要性，懂得珍惜时间做有意义的事情，做时间的小主人。

3.学生用肢体动作表现快乐、积极向上的音乐,真正做到感受美、体验美、欣赏美、表现美。实践中教师不断渗透“珍惜时间”的重要性，让学生懂得时间的珍贵，心怀感恩，努力前行。

教材分析

《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情。

教学目标

1.情感态度与价值观：聆听、学习乐曲《在钟表店里》,充分体验神奇而美妙的钟表形象，从a主题中获得积极向上的音乐体验，懂得珍惜时间，做时间的小主人。

2.过程与方法：在积极主动参与音乐感受、音乐表演、小组合作即兴创编等实践活动中，获得审美体验。

3.知识与技能：通过聆听、模唱、模仿等教学方法，感受每一次主题的出现，并能对力度、速度、钟声做出反应。

教学重点

    感受乐曲轻松愉快的音乐情绪，从音乐中获得积极向上的音乐体验。

教学难点

1.通过聆听记忆主部主题旋律。

2.能感受音乐中力度、速度、情绪的变化，并用相应的动作表现出来。

教具准备

    钢琴、多媒体课件。

教学过程

一.情境导入

(一)各式钟表图片导入课题。

    师：同学们，欢迎大家来到美妙的音乐殿堂，你们瞧，我们来到了哪里？

(二)揭示课题

《在钟表店里》是一首管弦乐曲，它由德国作曲家奥尔特所作。

【设计意图：创设一个集听、视、感于一体的情境，努力探寻最大的可能调动学生的积极性参与到课堂中来，让学生逐渐成为自己发展的主人。】

二.分段聆听

(一)聆听主部A

1.第一遍完整聆听主部A，感受钟表音乐形象。

2.聆听a主题

(1)师范唱a主题。(2)师生轮唱a主题。(3)生边唱边律动感受a主题。

  3.聆听b主题

(1)初听音乐，感受钟表舞蹈形象。(2)复听音乐，律动感受钟表舞蹈形象。

  4.第二遍聆听主部A

    结合图形谱，设问：第三部分的音乐与a主题还是b主题相似？

5.聆听a’主题，律动感受钟表形象。

  6.完整表演主部A

【设计意图：围绕欣赏曲的难点，利用图形谱、图片、动作表演展开教学，帮助学生熟悉、记忆主题旋律。学生从a主题中获得积极向上的音乐体验，懂得珍惜时间，做时间的小主人。】

(二)聆听插部B

1.初听音乐

    设问:听，哪些钟表又开始快乐的转起来啦？

2.完整表演插部B

【设计意图：在音乐教学实践中，有意识地为学生的思考留有空间，结合生活经验，设计钟表师傅修理钟表的动作，教师从学生的发言与动作中，能清晰学生的理解水平、独特性、以及不足。这时，教师再把图片抛出，让孩子对自己的动作加以完善，培养学生的创造表现能力，使学生一步步体验成功的快乐。】

(三)聆听主部A1

1.初听音乐

    设问：接下来的这段音乐，它与前面哪段音乐很相似？音乐的结尾处有了什么变化，通过音乐的变化，你仿佛看到了什么？

2.完整表演主部A1。

(四)聆听插部C

1.初听音乐

    师：看，钟表店里来了一位新伙伴，赶紧来欢迎它吧。

2.师生表演插部C。

【设计意图：在同桌交流、合作表演中，培养学生合作意识、交际能力，培养学生健全人格。】

(五)聆听主部A2

1.初听音乐

    设问：最后一段音乐，听一听它又与哪段音乐相似？

2.复听音乐，完整表演

【设计意图：从渐快、渐强的音乐中，感受钟表勇往直前、永不停息的精神。让我们怀着积极向上、感恩的心过好每一天。】

(六)完整表演管弦乐《在钟表店里》。

三.课堂小结

       同学们，今天我们聆听了管弦乐曲《在钟表店里》，乐曲中反复出现的  a主题，提醒我们时间不等人，我们要懂得珍惜时间，做有意义的事情。同时，老师希望同学们有一双善于发现的眼睛和善于聆听的耳朵，用心的去感受生活的美，把快乐的能量传递给周围的人们。

四.下课礼仪

生随音乐律动出教室。