小学英语湘少版六年级下册Unit 6 Anne wanted to dance第一课时教学设计

课 题

Unit 6  Anne wanted to dance.

课 型

对话新授课

课  时

第1课时

教材分析

本单元对话为活动本单元话题为活动（Activities）。在新的句型中复习动词短语。教创设订学习计划、假日计划、对比去年和今年六一儿童节的计划、校园音乐节活动计划、假期去做志愿者等情境、引导学生表达自已参与活动的愿望。

学情分析

进入六年级的学生已经对英语熟悉三年了。但是有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个。别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题。

教学目标

语言目标：

1．词汇：能听懂、会说、认读新单词 dancing room，move…with the music, put arms out, step on one’s foot。

2．句型：能在情境中正确、灵活地运用＂ want to do something”表达人物的意愿。

应用目标：

1．能在教师引导下完整地阅读和理解课文A部分故事。

2．能在读懂故事的基础上领悟故事的内涵和道理；培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。

3．能在表格的提示下口头复述故事。

教学重点

调动学生的思维，理解文本，并挖掘出文本的内涵。

教学难点

学生用英语说出自己克服困难的某次经历。

拟用学法

Task teaching method, Audio-linguistic method

媒体资源或教具

PPT课件，课文音视频，图表示例

教学过程设计

教师指导

学生活动

学习效果与检测

Sep1热身／复习（warm－up／ Revision）

1.头脑风暴

教师问学生的爱好，学生纷纷说出自己的爱好，激活原有的背景知识，熟悉文本中部分语言知识点。让学生尽可能多地罗列与本主题相关的信息。

T: What's your hobby?

S1: I like singing.

…

S5: I like dancing

T: I like dancing, too. But I’m not good at it.Are you good at dancing?

S5:Yes,I am.

T： Can you show us？（请一位学生展示几个舞路动作）

T: You can dance very well. I want o dance like you. Can you teach me?

S5：OK.

教师请学生示范，大家跟着一起学做动作。教师可以配上相应的英语解说，并板书在黑板上。

Step2新课呈现（Prresentation)

1. Pre-reading

（1）预测：看图说话

教师出示A部分的三幅教学挂图，并提出问题，让学

生根据已有的信息对文章的内容进行预测。

教师出示图1，提出问题：

What was Lingling doing?

What did Anne want to do?

教师出示图2，提出问题

Can Lingling dance very well?

How did she dance？（学生可用热身时黑板上出现的

作短语来描述，也可以用中文描述。）

教师出示图3，提出问题：

Can Anne dance very well? Why?

经过讨论，学生一致认为： Anne can＇ t dance very well.Because she fell over

教师对于学生的推断给予充分肯定，同时又抛出新问

题： What happened then？学生们纷纷猜测结局，答案五花八门。带着好奇心，学生开始阅读故事。

2. While-reading

（1）略读

教师再次询问阅读前提出的问题。

T: Can Anne dance very well? Why?

教师列出预期的结果，让学生根据短文内容做出判断(T or F)。

Yes, she can dance very well.

No. She stepped on Lingling’s foot.

板书step on one’s foot 并带读。

(2)寻读

(3)细读

提纲： Anne wanted to dance and she asked Lingling to teach her.

Lingling told Anne to dance.

Anne tried to dance but she stepped on Lingling’s foot.

3. Post-reading

模仿朗读，熟悉语言，为表演做准备。

根据表格中关键词或句子的提示，两人一组复述故事。

讨论。

模仿Ａ部分内容，和伙伴们一起创编故事，并表演出来。

Step 3 Homework

1读课文，记单词。

2和同学一赶快创编故事，并把故事表演给家人看。

学生头脑风暴出已经学过的爱好并用英语回答问题。

学生结合课文内关键词组边做动作变理解动作词组。如：listen to music， put your arms  out, move your legs, stand on one foot, jump high, turn around.

学生依次回答问题：Lingling was dancing.

Anne wanted to dance.

学生预测故事结局，激发学生阅读兴趣。

在文字的帮助下学生找寻答案。

学生再次快速阅读短文，带着问题在文中寻找答案。

学生根据提纲在课本上用“//”给课文标注层次。

学生将所读材料与自己梦想成真的一件事例进行联结，并总结成功的原因和经验。

板 书

设 计

Unit 6 Anne wanted to dance.

listen to music

How to dance                 put arms out                 fell

                      move legs with the music     step on one’s foot

stand on one foot

jump high

turn around