小学语文人教部编版一年级下册13 荷叶圆圆教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级下册13 荷叶圆圆教学设计
?13.荷叶圆圆?【教学目的】１.能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3.感受、体验生活的童真、童趣，激发对大自然的喜欢之情。【教学重点】识字、有感情朗读课文。【教学难点】初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。【教学过程】一、激趣导入，创设情境１、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，看看谁最聪明：“一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。〞猜一猜，这是什么？〔荷叶〕今天我们一起学习一篇和荷叶有关的课文-?荷叶圆圆?，伸出小手板书课题，下面请同学们伸出手指和老师一起板书课题。齐读课题。同学们的声音真响亮!二．初读课文,学习生字1、多么美丽的荷叶呀,请同学们赶紧拿起书读一读吧。2、生字宝宝很淘气的跑到大屏幕上啦，谁先和他们打个招呼？自由读,指名读。小老师来领读，真是一位不错的小老师!3、同学们读得这么好，下面奖励同学们做个小游戏，这里有一棵大树，谁能把苹果上面的词语读正确，我们就能把苹果摘下来啦！谁先来尝试？指名读，同学们可真棒！收获了那么多的苹果。4、出示本课的生字,这些字是要求会写的字，在书写方面有没有需要提醒大家注意的？请同学们再仔细观察，学生交流。老师也有一个字要提醒大家注意。出示生字“朵〞，学习这个字的写法。(1〕范写“朵〞。(范写时详细指导生字的占格位置及笔顺的穿插避让)(2)学生描红练写,老师巡视指导,提醒写字姿势和握笔姿势。(3)同桌互相评价。5、生字宝宝又淘气的跑到课文里去了,你还认识吗?指名读课文。〔三〕精读课文,合作学习1、荷叶给你留下了怎样的印象?学生交流屏幕出示:荷叶圆圆的,绿绿的。(1)圆圆的是荷叶的形状,绿绿的是写了荷叶的颜色。(2)句式练习:出示香蕉、苹果图。这是我们经常吃的两种水果，谁能用这种句式也来说一说。香蕉弯弯的，黄黄的；苹果圆圆的，红红的。谁还可以说一说其他的水果？黄瓜、西瓜、芒果.......这么好看的荷叶,吸引了很多小伙伴,快速读一读课文,看看都吸引了哪些小伙伴？生答:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿(老师板贴〕2、学习小水珠一段:师:小水珠把荷叶当成了什么?什么是摇篮?(出示摇篮图片)小水珠是怎么和荷叶玩耍的呢?生:躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛你们平时都躺在哪里啊？生：床上、沙发上师：躺在床上、沙发上什么样的感觉？生：很舒适师：谁能读出小水珠舒适的感觉？生读小水珠眨着亮晶晶的眼睛，我们同学们的眼睛也是亮晶晶的，我们眨着亮晶晶的眼睛一起读一读。〔四〕自学提示(1)请同学们自由朗读课文三至五自然段,想一想:其他小伙伴们都把荷叶当做什么？它们都做了哪些有趣的事?边读边用笔画出来。(2)四人合作小组交流。学生交流,老师巡视指导。〔3〕全班交流,学习第三自然段小蜻蜓飞过草地,飞过花丛,看到了这绿绿的荷叶,他把荷叶当作了什么?(停什么是停机坪?(出示图片)小蜻蜓做了什么有趣的事情?生答。师:小蜻蜓立在荷叶上,就是停在荷叶上,多像一架小飞机呀!真有趣！指名读。指导朗读。小青蛙把荷叶当作了什么?(歌台)小青蛙在绿绿的荷叶上放声歌唱,小青蛙怎么唱歌?哪只小青蛙来唱一唱?生读。小青蛙是用什么姿势唱歌的?观察一下列图片,小青蛙在唱歌的时候心情怎样?你是怎么看出来的?生：放声歌唱生：图片上的青蛙是笑着的谁来快乐地读一读!注意表情。大家能模拟小青蛙蹲着读一读吗?〔4〕学习第五自然段小青蛙动听的歌声吸引来了小鱼,小鱼儿把荷叶当作了什么?〔小鱼儿把荷叶当作了凉伞)小鱼儿做了什么有趣的事情?(小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花)小鱼儿玩得怎么样?你从哪儿知道的?(笑嘻嘻〕笑嘻嘻地读一读,读出小鱼儿的快乐。指名读、齐读。真是一条条快乐的小鱼儿。下面我们一起做个游戏，叫我能行，看看能谁能课文补充完好。生填写完好句子。下面我们再做个句话练习，根据图片把句子补充完好。蘑菇是小兔子的篮子；树叶是蚂蚁的小船；西瓜皮是小熊的帽子。〔五〕总结课文,拓展提升师：荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了这么多快乐,同学们也要带给别人快乐!我们也要保护荷叶，保护身边的花草树木，保护大自然！〔六〕作业超市:1、画一画你眼中的荷叶2、朗读课文,背诵课文。