英语三年级下册Lesson 2教学设计及反思

这是一份英语三年级下册Lesson 2教学设计及反思，共3页。教案主要包含了第二课时，教学目标，教学重难点，教学设计，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【第二课时】
Lessn 2
【教学目标】
能读、会写单词：classrm, art rm, library, tilet, playgrund以及3个短语first flr, secnd flr, third flr.
能听懂、会读、会说句型D yu have…?及其回答Yes, we d./N, we dn’t.
【教学重难点】
能读、会写单词：classrm, art rm, library, tilet, playgrund以及3个短语first flr, secnd flr, third flr.
能听懂、会读、会说句型D yu have…?及其回答Yes, we d./N, we dn’t.
能灵活运用句型D yu have…?及其回答Yes, we d./N, we dn’t.
【教学设计】
本课是Unit 2 My Schl的Lessn 2，主要学习一个句型和复习一些关于学校场馆的单词，通过做游戏、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。
【教学过程】
一、教学导入
师生间做一个简单的问候。
复习5个有关学校场馆的单词：
教师出示单词卡片，学生快速说出单词。
复习句型：句型Where is …? He/She/It is in the…及He/She/It is n the… flr.
T: Where is the art rm?
Ss: It is n the secnd flr. Where is Bill?
T: Where is Bill?
Ss: He is in the classrm.
二、新课呈现
学习句型D yu have…? 及其回答Yes, we d./N, we dn’t.
（1）T: I like reading. If I want t read many bks, where shuld I g?
Ss: Library.
T: Yes, yu are right. D yu have a library in yur schl?
Ss: Yes, we d.
T: Great. If I want t write an email, where shuld I g?
Ss: 电脑室。
T: Yes, yu are right. D yu knw hw t express it in English?
教师出示cmputer rm的单词卡片，并进行教授。
T: Where is yur cmputer rm?
Ss: It's n the third flr.
T: OK. D yu have a library cmputer rm in yur schl?
Ss: N, we dn’t.
T: Oh, it’s a pity.
教师带着学生们总结出刚刚对话中一个重点的句型：D yu have…? 及其回答Yes, we d./N, we dn’t.
（2）教师播放本课A部分的录音或光盘，让同学们初步感知A部分的对话。
（3）让同学们跟着录音读对话当中的每一句话，录音播放结束后，让同学们尝试读完整段对话。
（4）教师教授课文对话：
重点教授D yu have…? 及其回答Yes, we d./N, we dn’t.
教师教读Lessn 1 A部分和B部分单词和对话，学生跟读。
三、基础巩固
练习句型D yu have…? 及其回答Yes, we d./N, we dn’t.
教师拿出有关学校场馆的卡片，先随机指着其中一张卡片（假设是library，带着同学们一起说：D yu have a library? 然后带着同学们一起说：Yes, we d. /N, we dn’t.
用这样的方法，多练习几次。
针对A部分的对话，让同学们回答以下问题。
（1）Des Yaya have a cmputer rm?
（2）Where is Yaya’s library?
四、外延拓展
让同学们拿出有关学校场馆的单词卡片，运用句型D yu have…? 及其回答Yes, we d./N, we dn’t.进行对话练习。
一位同学先随机指着其中一张卡片（假设是art rm），说：D yu have an art rm?另外一名同学回答：Yes, we d./N, we dn’t. 交换问答位置，进行对话。用这样的方法，多练习几次。
两人一组，分角色朗读A部分的对话，看哪一组表现得最好。
五、练习作业
听录音，熟读本课的对话。
用四线三格的英语本抄写5遍本课A部分的对话。
六、板书设计
【教学反思】