人教版一年级上册6 11～20各数的认识优秀课件ppt

教学内容

11~20各数的写法

教

学

目

标

课标要求：经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程。

1、能够正确地写11～20各数。初步认识“十位”、“个位”；初步了解十进制。

2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。

3、培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。

学情分析

1.学生差距大。2.学生的思维能力有待加强。3.学生的学习习惯有待加强。

教学重点

正确的写11～20各数。

教学难点

初步认识“十位”、“个位”，了解十进制。

教学关键

11～20 各数的组成。

教学准备

小棒若干，计数器，投影，数字卡片，课件

课    时

1课时

教学环节

教师活动

学生活动

补充创意

一、复习旧知

二、探究新知

数一数，说一说：

1、请你从一数到二十

2、请你从六数到十九 

3、请你数1到20之间的双数

4、读一读，说说数的组成。

1、教师出示计数器，介绍计数器：这是计数器，右起第一档叫个位，第二档叫十位。

2、利用计数器写数。

⑴1捆零1根小棒在计数器上怎样表示呢？问：这是多少？有几个十？几个一？边说边拨珠。

⑵引导学生看计数器上的珠子说

按要求数小棒说出各数

指名说

听师导入

明确学习内容

认识计数器

仔细看，回答问题

明确写数的方法

练习拨珠

教学环节

教师活动

学生活动

补充创意

三、巩固练习

四、课堂总结

五、布置作业

明写数的方法。并请学生在计数器上板演11。⑶出示1捆和7根小棒；2捆小棒。请学生拨珠，试写，教师巡视指导。⑷引导学生归纳方法。提问：写数时你发现什么？

1、用数字卡片摆出下面各数。

 十六 十九 十四 十七 二十  十一

在学生摆出十一时问：这2个1一样吗？为什么？

2、看图写数。第75页“做一做”第一题，练习十四第7题。

3、做一做第3题。4、判断并改正。

十一写作“101”    二十写作“2”

5、填空。

⑴13 15 （ ）19   （ ）18（ ）

⑵7+3>（  ）⑶比20小，比16大的数可能是（ ）

这节课你有什么收获？

作业：第77页练习十七，第7题～第9题。

同桌练习拨珠，

写数，指名拨。

归纳方法

学生活动

练习摆数

回答问题

看图写数

集体订正

指名填数

谈收获

板

书

设

计

11～20各数的写法

教

学

反

思