小学音乐湘艺版一年级上册第十一课（演唱）火车开啦 郊游教学设计

这是一份小学音乐湘艺版一年级上册第十一课（演唱）火车开啦 郊游教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学难点，教学重点，教学设想，教学准备，教学课时，教学程序等内容，欢迎下载使用。
 《火车来啦》教学设计【教学内容】1.模仿游戏2.采用轮唱的形式演唱歌曲《火车来啦》【教学目标】一、在模仿游戏中，初步感受卡农的特点；并能进行简单的动作及声势卡农二、能用自然的声音，轻快的节奏演唱歌曲《火车来啦》。三、初步感受卡农，并能使用轮唱的形式演唱歌曲。【教学难点】轮唱【教学重点】用轮唱的形式演唱歌曲【教学设想】"音乐是动的艺术"，要学生“动”起来，“综合式、即兴式”学习音乐，这是奥尔夫特别强调的一个重要原则。因此本节课，让学生进行身体律动，我让学生沉浸在一种游戏般的欢快之中，使他们在不知不觉中感受卡农的特点——模仿。    2.轮唱其实就是卡农的一种表现形式。各个声部有规则地互相模仿，也就是后面的声部按一定的时间距离依次模仿前一声部的旋律。因此我将模仿贯穿在整节课中，并采用游戏的形式，使学生的欢快的游戏当中感受动作模仿、声势模仿、歌曲模仿所带来的音响效果，为解决本课的难点轮唱打下基础。因此本节课的教学思路为：模仿游戏——学唱歌曲《火车来啦》——轮唱歌曲《火车来啦》【教学准备】钢琴、多媒体课件；【教学课时】一课时（40分钟）【教学程序】一、模仿游戏（一）.动作模仿1.同步模仿拍手：X  X  X  X        拍肩：X  X  X  X拍腿：X  X  X  X        踏步：X  X  X  X设计意图：“恒拍”的训练是对学生建立良好的节奏感的基础，只有有恒拍节奏感建立的基础上学生才能感受各类节奏之间的不同。才有利于歌曲的演唱与律动等其它教学环节的参与。所以我在低年级平时的音乐教学中就不断她让学生感受恒拍，建立良好的节奏感。同时在音乐律动中，我还希望学生发现动作的变化与乐句变化的关系。2.动作卡农（1）学生示范卡农（2）师生卡农（3）个别卡农（4）分组卡农设计意图：通过简单的动作卡农游戏，让学生初步感受卡农的特点，并且训练学生仔细观察和抗干扰的能力，在简单的游戏中提高学生的积极性。（二）、拟声词模仿1.听火车的声音2.前后模仿火车声音（1）呜 — 呜 —       （2）咔 嚓 咔 嚓（3）轰 隆隆 轰 隆隆   （4）kuangqi kuangqi kuangqi kuangqi 3.卡农模仿火车声音设计意图：通过简单的拟声词，让学生初步体验声音卡农所带来的音响效果，培养学生仔细聆听的习惯，并能准确的进行声音卡农。为后面歌曲轮唱奠定基础。二、新课教学1.跟唱歌曲2．律动体验设计意图：律动是对学生建立良好节奏感的基础，让学生在音乐中动起来，对于低年级的学生来说是非常感兴趣的，使学生在律动中不仅能初步感受旋律的情绪、速度等音乐要素，让学生在反复聆听的过程中熟悉歌曲，为接下来的歌曲轮唱做准备。3.教师范唱设计意图：音乐是听的艺术，让学生学会安静的听音乐，感受歌曲的情绪，声音！让学生再次熟悉歌曲，并在仔细聆听中知道该用怎样的声音演唱歌曲。4.学生模仿唱5.完整演唱三、歌曲卡农1、听《火车来啦》轮唱版师：同学们，你们听！从远处传来了几辆火车的歌声？她们是同时歌唱的，还是一前一后的歌唱的呢？设计意图：音乐是听的艺术，因此首先让学生在听觉上感受歌曲轮唱的音响效果，为后面的歌曲轮唱做好准备。2、跟琴唱第二声部模仿唱3、师生示范4、分组卡农设计意图：轮唱对于一年级的学生来说，有一定的难度，所以，在此环节，我采用游戏的形式，增加轮唱的趣味性！并让学生来当火车司机，激发学生的兴趣，让学生在反复游戏的过程中不知不觉的掌握轮唱。5、律动完整轮唱歌曲