小学数学三 三位数乘以两位数教案及反思

这是一份小学数学三 三位数乘以两位数教案及反思，共5页。教案主要包含了探究体验，实践应用，小结等内容，欢迎下载使用。
课题速度、时间与路程课时1课时教学目标1、结合具体事例，经历总结和归纳“路程”、“速度”、“时间”之间数量关系的过程。2、了解“路程”、“速度”、“时间”的实际意义，知道三个量之间的数量关系，能解决有关的简单实际问题。3、在综合运用知识解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系。重点难点重点:理解速度、时间、路程之间的数量关系。难点；理解速度的意义，演秘速度单位的表示方法。教学过程：预设教学路径预设学生活动备择方案一、        创设情景。谈话引入：同学们， “五一”小长假即将到来，大家是不是非常想趁着这个假期让爸爸、妈妈带着出去走走呢？你们都想去哪里玩呢？老师课下为大家找到了一条不错的出游路线，让我们一起来看看。多媒体出示课本20页铁路示意图。二、探究体验。（一）观察铁路示意图，了解图中的信息。1、观察铁路示意图。说一说从图中得到了哪些信息。可以先和同桌说一说。
2、全班交流观察结果。谁愿意把你从图中得到的信息和大家说一说。
3、学生汇报观察结果。（二）根据已学的估算知识来估计路程的长短。1、多媒体出示可爱的蓝灵鼠并由蓝灵鼠提出问题：“请同学们估计一下郑州和青岛哪个到北京的路程近？”2、全班汇报交流估算结果。                      （三）认识数量关系。1、多媒体出示兔博士并由兔博士提出问题。
兔博士：“刚才同学们的表现我都看到了，真是很出色呀！我也想来凑凑热闹，我这里也有两个问题想考考大家。”（1）一列快速客车从北京出发，平均每小时行118千米，5小时行多少千米？
（2）一列普通客车从北京出发，平均每小时行98千米，7小时行多少千米？能到达郑州吗？
请同学们试一试。
   2、以小组为单位，先独立思考再合作交流。
   3、全班汇报交流计算结果。（在汇报结果时可以让学生任选一题来和大家来说说自己的想法。）
多媒体相机出示答案：（1）118×5=590（千米）（2）98×7=686（千米）
4、介绍“速度”和“路程”的含义并总结路程、速度、时间的数量关系。（1）多媒体出示兔博士：“同学们计算的都非常正确。像上面的问题中，火车每小时行的千米数我们称为速度。一共行驶的千米数，我们称为路程。大家知道路程、速度、时间三者之间有什么样的数量关系吗？请同学们根据我们刚才计算的结果试着总结一下。”（2）教师相机板书路程、速度、时间三者之间的关系式：速度×时间=路程（3）教师由这个关系式提问：由此你还能想到哪两个关系式，谁能举例说一说？教师相机板书：（四）讲解“速度”的表示方式。1、速度有一种特殊的表示方式：如：客车平均每小时行118千米，记作118千米/时，读作118千米每时。 2、全班齐读。 3、如果我每分钟走72米，怎样表示呢？三、实践应用： 1、请同学们根据铁路示意图上的信息利用总结出的数量关系式，试着来解决下面的问题：
一列普通客车从北京出发，开往青岛，平均每小时行85千米。（1） 火车开出10小时，行了多少千米？
（2） 离青岛还有多少千米？
2、完成课本21页练一练。强调第一题速度单位是千米/时四、小结。谈收获   生可能会说：我想去北京动物园，我想去天津欢乐谷，我想去南戴河……          学生同桌交流。学生可能会说：郑州到石家庄的铁路长412千米，天津到北京的铁路长137千米……       1、学生认真看题并独立思考2、合作交流。
3、全班汇报交流计算结果。 学生可能会说：（1）郑州到石家庄是412千米大约就是400千米，石家庄到北京是283千米大约就是300千米。400+300=700千米。而青岛到济南是393千米大约是400千米，济南到天津是360千米，天津到北京是137千米大约是140千米。400+360+140=900千米所以郑州到北京近一些。（2）分段比较路程来估计的：郑州到石家庄是412千米大约400千米，青岛到济南是393千米大约也是400千米，所以这两段路程大约一样，再看石家庄到北京是283千米大约是300千米济南到天津是360千米比300千米多60 千米而且到达天津后还要走137千米所以郑州到北京近一些。     学生可能汇报：（1）118×5=590（千米）（2）98×7=686（千米）        学生根据自己的计算结果先独立思考然后和同桌交流。                 全班汇报总结的结果：速度×时间=路程。 学生举例后总结：路程÷时间=速度路程÷速度=时间   学生齐读：118千米每时生：用72米/分表示。       1、学生独立完成。2、全班汇报解答结果。
（1） 85×10=850（千米）
（2） 北京到青岛137+360+393=890（千米）
890—850=40（千米）    学生畅所欲言   给不同学生自由说的机会，提高学生学习兴趣。         给学生充分交流不同信息的机会   对学生观察到的结果给予充分的肯定。       
 在汇报结果时可以让学生任选一题来和大家来说说自己的想法。                 在汇报时要提示学生说清自己的想法。                                         板书设计速度、时间与路程速度×时间=路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间（整理 王颖）