初中语文人教部编版 (五四制)七年级下册（2018）4 孙权劝学/《资治通鉴》练习题

《孙权劝学》知识点归纳及比较阅读题

【重点字词】

1、卿今当涂掌事（          ）

2、蒙辞以军中多务（         ）

3、孤岂欲卿治经为博士邪（          ）（        ）

4、但当涉猎（             ）

5、见往事耳（          ）

6、蒙乃始就学（           ）

7、及鲁肃过寻阳（          ）

8、卿今者才略（          ）

9、即更刮目相待（          ）（           ）

10、大兄何见事之晚乎（             ）

【通假字】

孤岂欲卿治经为博士邪

【古今异义词】

1、孤岂欲卿治经为博士邪

2、见往事耳

【一词多义】

1、谓：权谓吕蒙曰（           ） 谓为信然（            ）

太守谓谁（           ） 太守自谓也（        ）

2、以：蒙辞以军中多务（          ） 自以为大有所益（         ）

3、过：及鲁肃过寻阳（                       ） 人恒过（       ）

4、益：自以为大有所益（          ） 曾益其所不能（        ）香远益清（          ）

5、更：即更刮目相待（          ） 湖中焉得更有此人（        ）是日更定矣（       ）

【重点句子翻译】

1、卿今当涂掌事，不可不学

2、蒙辞以军中多务

3、孤岂欲卿治经为博士邪

4、但当涉猎，见往事耳

5、蒙乃始就学

6、卿今者才略，非复吴下阿蒙

7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

【成语积累】

①. “吴下阿蒙”

②.“士别三日，刮目相待”

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》

【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 《秉烛夜读》

【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个（更好）呢？昧：黑暗。

1. 解释加点词。

（1）士别三日，即更刮目相待

(2) 及鲁肃过寻阳

(3) 恐已暮矣

(4) 盲臣安敢戏其君乎 ?

2.翻译句子。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）少而好学，如日出之阳。

3.晋平公担心学不好的理由是 。吕蒙不愿学的理由是 。（每个所填不超过5个字）

4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?

(二)

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》

【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

1.解释加点词。

（1）但当涉猎                    （2）孤岂欲卿治经为博士邪

（3）邴原少孤                    （4）欲书可耳

2.翻译句子。

（1）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重 。乙文侧重 。

（三）

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》

【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。

1.解释加点词。

（1）但当涉猎                          （2）非复吴下阿蒙

（3）是使为善者惧。                      （4）相寿流涕而去

2.翻译句子。

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（2）今居大位，乃四海之主，不得独私故人。

3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。

4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。

（四）

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》

【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”

1. 解释加点的词。

（1）卿言多务，孰若孤                         （2）大兄何见事之晚乎

（3）寻复南奔                                 （4）涉猎经史，兼有才干

2. 翻译句子。

（1）卿今当涂掌事，不可不学！

（2）有友人与之书而不能答。

3. 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？

4. 傅永为什么能够“发愤读书”？

5. 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？

附阅读答案：

【古今异义词】

1、博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级。2、往事：古义：历史；今义：过去的事情

【一词多义】

1、对------说；说；是；命名、称谓

2、用；认为；更加

3、到；过错

4、好处；增加、更加；

5、重新；还；初更，时间单位

【成语积累】

①. “吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。

②.“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。

（一）1.迟、晚，怎么，2.年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。3.年纪大，事务多。4.提示：热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。

（二）1.幼时丧父，读书。2.你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。3.学习可以改变一个人，赞美邴原少而好学。

（三）1.这，离开，2.现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。3.相同之处：虚心听取别人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。4.有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。

（四）1.不久2.有个友人寄给他一封信，他却不能回复。3.他认清了学习的重要性，刻苦学习。4.他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。5.二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。