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    人教版五四制语文七年级下册《孙权劝学》知识点归纳及比较阅读题
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    初中语文人教部编版 (五四制)七年级下册(2018)4 孙权劝学/《资治通鉴》练习题

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    这是一份初中语文人教部编版 (五四制)七年级下册(2018)4 孙权劝学/《资治通鉴》练习题,共4页。

    《孙权劝学》知识点归纳及比较阅读题

    【重点字词】

    1、卿今当涂掌事(          

    2、蒙以军中多务(         

    3、岂欲卿治经为博士邪(          )(        

    4、但当涉猎             

    5、见往事耳(          

    6、蒙始就学(          

    7、鲁肃过寻阳(          

    8、卿今者才略         

    9、即更刮目相待(          )(           

    10、大兄何见事之晚乎(            

    通假字

    孤岂欲卿治经为博士邪

    古今异义词

    1、孤岂欲卿治经为博士邪

    2、见往事耳

    一词多义

    1、谓:权谓吕蒙曰(            谓为信然(           

    太守谓谁(            太守自谓也(       

    2、以:蒙辞以军中多务(           自以为大有所益(        

    3、过:及鲁肃过寻阳(                        人恒过(      

    4、益:自以为大有所益(           曾益其所不能(        )香远益清(         

    5、更:即更刮目相待(           湖中焉得更有此人(        )是日更定矣(      

    【重点句子翻译】

    1、卿今当涂掌事,不可不学

    2、蒙辞以军中多务

    3、孤岂欲卿治经为博士邪

    4、但当涉猎,见往事耳

    5、蒙乃始就学

    6、卿今者才略,非复吴下阿蒙

    7、士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

    成语积累

    . 吴下阿蒙

    .士别三日,刮目相待

    【甲】初,权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。权曰:孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:卿今者才略,非复吴下阿蒙!蒙曰:士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别。《孙权劝学》

    【乙】晋平公问于师旷曰:吾年七十,欲学,恐已暮矣。师旷曰:何不炳烛乎?平公曰:安有为人臣而戏其君乎?师旷曰:盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?平公曰:善哉! 《秉烛夜读》

    【注】安:哪里。疑问代词。戏:取笑。安敢:怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎:与摸黑行走相比,那一个(更好)呢?昧:黑暗。

    1. 解释加点词。

    (1)士别三日,即刮目相待

    (2) 鲁肃过寻阳

    (3) 恐已

    (4) 盲臣敢戏其君乎 ?

    2.翻译句子。

    (1)孤岂欲卿治经为博士邪!

    (2)少而好学,如日出之阳。

    3.晋平公担心学不好的理由是 。吕蒙不愿学的理由是 。(每个所填不超过5个字)

    4.两文都是谈学习,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?

    (二)

    【甲】初,权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。权曰:孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:卿今者才略,非复吴下阿蒙!蒙曰:士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别。《孙权劝学》

    【乙】邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:童子何泣?原曰:孤者易伤,贫者易感。凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。师恻然曰:欲书可耳!原曰:无钱资。师曰:童子苟有志,吾徒相教,不求资也。于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。

    1.解释加点词。

    (1)但当涉猎                    (2)孤岂欲卿治经为博士邪

    (3)邴原少                    (4)欲可耳

    2.翻译句子。

    1)卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。

    (2)童子苟有志,吾徒相教,不求资也。

    3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重 。乙文侧重 

    (三)

    【甲】初,权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。权曰:孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:卿今者才略,非复吴下阿蒙!蒙曰:士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别。《孙权劝学》

    【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任,自陈尝在秦王幕府。上怜之,欲听还旧任。魏征谏曰:秦王左右,中外甚多,恐人人皆恃恩私,是使为善者惧。上欣然纳之,谓相寿曰:我昔为秦王,乃一府之主;今居大位,乃四海之主,不得独私故人。大臣所执如是,朕何敢违!赐帛遣之。相寿流涕而去。

    1.解释加点词。

    (1)当涉猎                          (2)非复吴下阿蒙

    (3)使为善者惧。                      (4)相寿流涕而

    2.翻译句子。

    (1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

    (2)今居大位,乃四海之主,不得独私故人。

    3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故事还有不少,试举一例。

    4.联系实际,谈谈从故事中得到的启示。

    (四)

    【甲】初,权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。权曰:孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:卿今者才略,非复吴下阿蒙!蒙曰:士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别。《孙权劝学》

    【乙】傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执鞍桥,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。为崔道固城局参军,与道固俱降,入为平齐百姓。帝每叹曰:上马能击贼,下马能做露布,唯傅修期耳。

    1. 解释加点的词。

    (1)卿言多务,若孤                         (2)大兄何见事之晚乎

    (3)复南奔                                 (4)涉猎经史,兼有才干

    2. 翻译句子。

    (1)卿今当涂掌事,不可不学!

    (2)有友人与之书而不能答。

    3. 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?

     

    4. 傅永为什么能够发愤读书

     

    5. 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    附阅读答案:

    古今异义词

    1、博士:古义:当时掌管经学传授的学官;今义:学位的最高一级。2、往事:古义:历史;今义:过去的事情

    一词多义

    1、对------说;说;是;命名、称谓

    2、用;认为;更加

    3、到;过错

    4、好处;增加、更加;

    5、重新;还;初更,时间单位

    成语积累

    . 吴下阿蒙即当年在吴县时的阿蒙,或说是三国时吴国名将吕蒙,特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。

    .士别三日,刮目相待指别人已有显著进步,不能再用老眼光来看待。

    (一)1.迟、晚,怎么,2.年少爱好学习,就如同刚刚升起的太阳。3.年纪大,事务多。4.提示:热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。

    (二)1.幼时丧父,读书。2.你如立志学习,我愿意白教你,不要学费。3.学习可以改变一个人,赞美邴原少而好学。

    (三)1.这,离开,2.现在我在皇位,是天下的主人,不能只偏爱老朋友。3.相同之处:虚心听取别人的建议。示例:战国时齐王听取邹忌的建议,出现各诸侯国皆朝于齐的局面。鲁庄公听取曹刿的建议,取得长勺之战的胜利。4.有一份虚心,就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议,成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议,成为自己行动的指南,不断进步。

    (四)1.不久2.有个友人寄给他一封信,他却不能回复。3.他认清了学习的重要性,刻苦学习。4.他遭叔父责备,受到刺激,认识到读书的重要性。5.二人身份相同,都是武将,认识到读书的意义后都能刻苦学习,都有了惊人的长进。

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