人教部编版 (五四制)四年级下册第一单元 完善自我 健康成长1 学会尊重练习题

这是一份人教部编版 (五四制)四年级下册第一单元 完善自我 健康成长1 学会尊重练习题，共6页。试卷主要包含了能进行反思的时间应该是，下列做法属于纵容现象的是，尊重他人可以体现在等内容，欢迎下载使用。
1.五（1）班的小明，朋友劝他抽烟，他应该（ ）。
A.等长大了再抽
B.坚决拒绝抽第一支烟
C.到没有别人看到的地方抽
2.能进行反思的时间应该是（ ）。
A.早上
B.中午
C.晚上
D.时时刻刻
3.小龙是班里长得最胖的--位男生，有几位同学经常叫他“胖猪”，他心里非常难过，面对同学们的行为，他的做法不正确的是（ ）。
A.向老师寻求帮助
B.指出侮辱他的几位同学的错误之处
C.忍气吞声，假装没听见
4.请你判断，下列行为可以被宽容的是（ ）。
①有人拐卖小孩
②行人看到红灯时横穿马路
③好朋友因为生病而失约了
④同桌不小心弄坏了我喜爱的文具盒
A.①③ B.③④ C.①② D.②④
5.下列做法属于纵容现象的是（ ）。
A.表扬成绩优秀的明明
B.原谅不小心弄坏了我铅笔的方方
C.隐忍冒犯他人人格的琳琳
D.批评玩火的洋洋
6.尊重他人可以体现在（ ）。
A.语言
B.行动
C.以上都可以体现
二.填空题(共6题，共16分)
1.拥有一颗宽容的心，学会（ ）他人。
2.君子（ ）而不同。
3.（ ），恶语伤人六月寒。
4.宽容不是无限度地（ ）和姑息迁就，而是有（ ）、有（ ）的。
5.（ ）三冬暖，恶语伤人六月寒。
6.“人无足赤，人无完人”。我们要拥有一颗（ ）的心，学会原谅他人。
三.判断题(共6题，共12分)
1.宽容是有原则的，并不是是非不分、一味迁就，宽容不是纵容，在原则问题上不能让步。（ ）
2.小刚同学只尊重对他好的人。（ ）
3.宽容会带给人温暖，有助于社会的和谐发展。（ ）
4.他总是很爱面子，输不起、说不得，总觉得自己身上没有缺点。（ ）
5.我们用宽容对待别人，别人也会用宽容对待我们。（ ）
6.这次考试成绩不理想，我回家一定要好好想想，看问题出现在哪里。（ ）
四.简答题(共6题，共34分)
1.小琴在扫地的时候不小心将尘土扫到了小美新买的鞋子上，为了报复小琴，小美决定在走路的时候故意踩小琴一脚。小美的做法正确吗?说说你的判断理由。
2.写出生活中被别人尊重的两个事例？
3.反思的方法有哪些？反思对我们有什么意义？
4.面对冒犯和侮辱，我们应该如何解决？
5.对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢?
6.请列举现实生活中尊重他人的事例，并总结尊重他人的表现是什么？
五.材料题(共2题，共16分)
1.阅读材料回答问题。
材料：刘青在学校有点调皮，经常在教室里乱跑，把同学的文具碰到地上也不道歉。还经常给同学取外号，嘲笑同学。同学们都很宽容他，有同学好心提醒他，他竟然说：“这是我的自由，你真是多管闲事！”一天，班上转来新的同学，刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时被班主任老师发现了，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。慢慢地，同学们都疏远他了。
（1）刘青有哪些行为导致同学疏远他？这可以推断出刘青是一个什么样的人？
（2）要想得到同学们的继续关照，刘青应该怎么做？为什么要这么做？
（3）如果刘青改正了缺点，你还会疏远他吗？为什么？
（4）班主任做法是否过于严厉？冒犯他人的行为可以宽容吗？为什么？
2.刘青同学很调皮，班主任平时很宽容他。但是当刘青欺负并讽刺新转来的同学时，班主任却严厉地批评了刘青，并让他向新同学道歉，并在全班做检讨，你认为班主任的做法对吗？为什么？
六.综合题(共1题，共4分)
1.有一个人去商店买衣服，他对售货员说：“喂，喂！把那件衣服拿来我看看。”售货员没理他，他又嚷道：“说你呢，听见没？”售货员也没给他好气。最后衣服没买成，他气呼呼地走了。结合所学知识，说一说造成这种结局的主要原因是什么。
参考答案
一.选择题
1.B
2.D
3.C
4.B
5.C
6.C
二.填空题
1.原谅
2.和
3.良言一句三冬暖
4.纵容；限度；原则
5.良言一句
6.宽容
三.判断题
1.√
2.×
3.√
4.×
5.√
6.√
四.简答题
1.只要学生所答符合题意，观点正确,言之有理即可。例答：小美的做法不正确。理由是报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。因此在与同学有矛盾的时候要拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼,以牙还牙”。
2.自行车在路上坏了，同班同学伸出了援助之手；学习时遇到了困难，同桌不辞辛苦的为我讲解。
3.选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情经过。在这件事情中，哪些地方自己做得对，有哪些成功的经验；哪些地方做得不对，有哪些教训；如果能够重来，自己该如何做？反思可以“吃一堑，长一智”，再接再厉；可以借鉴对自己成长有益的经验或教训，达到事半功倍的效果。
4.（1）指出对方的错误；（2）要求对方道歉；（3）必要时拿起法律武器。
5.①别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。
②每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。
③不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。
④每个人的观点可能只是一个方面的看法， 只有综合大家的意见，才能更加全面。
6.尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要也是尊重他人的体现。
五.材料题
1.（1）疏远他的原因：①不遵守学校纪律，做错了事不道歉。②不尊重同学，给同学取外号。③欺负和嘲讽新同学。
自私、冷漠、嫉妒心重、不尊重他人、不礼貌、不会反思自己的行为、不听劝……
（2）应该：向同学们道歉，感谢他们的关照，也学会关照同学，要懂得谦让、不计较，要向新同学道歉，做出深刻的检讨……
原因：①只有懂得尊重他人的人，才能赢得别人的尊重；②尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的；③尊重他人和被别人尊重都是令人愉快的事；④尊重他人是一种美德；⑤无论是言语还是行动上，我们都应该谦虚有礼、平等友善对待他人。
（3）我不会疏远刘青。因为：①刘青是我们的同学，我们应该和睦相处；②宽容让我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福愉快；③要懂得原谅他人的无心之失；④“金无足赤，人无完人”，犯错误是难免存在的。
（4）不过于严格。冒犯他人的行为不可以被宽容。因为宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
2.（1）班主任的做法并没有过于严厉。（2）理由：①我们应尊重他人，友善待人，不能欺负新同学；②刘青做错事，需要向他人道歉；③嘲讽他人属于侵犯他人名誉权的行为，刘青理应向新同学道歉；④我们应该尊重他人，维护他人名誉权，不要出现和刘青一样的言行。
六.综合题
1.在生活中他不懂得尊重他人，他那不尊重的语言让他人觉得不舒服、尊重他人是一项基本道德要求，也是一个人文明素养的体现。不尊重他人的人也不可能得到他人的尊重。