人教部编版七年级下册憧憬美好集体教案设计

这是一份人教部编版七年级下册憧憬美好集体教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

１．知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。
２．能力目标：通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。
３．情感、态度、价值观目标：培养学生的团队意识；体会集体力量来自团结；提高学生集体生活的能力；增强集体观念，激发集体荣誉感。
【教学重难点】
１．教学重点：美好集体所具有的特点。
２．教学难点：愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。
【教学过程】
一、新课导入
情境导入：播放歌曲《团结就是力量》
这首歌主要表达了什么思想？
教师过渡：一个优秀美好的集体，依靠每一个人的努力，团结的集体最有力量，也最有特色，影响着每一个人。那我们心目中美好集体是什么样子的？自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体有什么特征？让我们带着问题一起来学习今天的内容《憧憬美好集体》。
二、新课讲解
目标导学（一）：共同的愿景
活动一：阅读教材第７２页“运用你的经验”，回答问题。
你憧憬的美好集体有哪些特征？
提示：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任、积极向上、有活力、包容、公平公正等。
活动二：展示图片
１．哪些场景令你感动？你理想中的班集体是什么样的？
提示：我憧憬的优秀班集体有一致的追求和目标、有共同的梦想、美好的前景、正确的价值观、共同的使命等。
２．什么是集体的愿景？
提示：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
３．共同愿景的作用是什么？
提示：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
活动三：阅读教材第７３页“探究与分享”，回答问题。
１．你有过类似的集体生活的经历吗？它给你带来了什么？
提示：有过。美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长；在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
２．设想一下，怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？
提示：如民主平等、相互关心、相互尊重、团结向上，能把集体利益放在个人利益之上的集体生活，有助于我们实现共同愿景。
教师小结：团结的集体，每个人都为了集体的愿景而努力奋斗，心往一处想，劲往一处使，不因个人得失而放弃对集体共同愿景的追寻；积极向上的集体，朝气蓬勃，不因一时的得失而灰心丧气，而是积极寻求方法实现集体的共同愿景；包容的集体，每个成员心中都有他人，求同存异，包容其他成员的不同，以集体为重。
目标导学（二）：良好的氛围
活动四：阅读教材第７４页“探究与分享”，回答问题。
１．在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？
提示：会。因为我们都是集体中的一员，对于集体事务，每个人都应该积极参与。
２．为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
提示：①建立学习互助小组。将班级中学习成绩不同层次的同学分配到同一个小组，形成帮带机制，在学期结束后评选优秀小组。②班级定期举行集体活动，如郊游、体育比赛等。
教师小结：美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
活动五：阅读教材第７４～７５页“探究与分享”，回答问题。
１．如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
提示：在不被同学们关注时，会感到孤单和落寞，想融入集体却又没有好的办法；在有同学欺负自己时，会感到气愤和委屈；在收到班集体给的钱物和信时会很感动。
２．你怎样看待上述同学的做法？
提示：不关注和欺负小梁的那些同学的做法是错误的。因为美好的集体应该是充满关怀与友爱的，同学之间应友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。班委会商量帮助小梁和给小梁财物及信的做法是正确的。这种做法让小梁感受到了集体的温暖，使他能够更好地面对以后的学习和生活，符合美好集体的要求。
３．请你猜一猜，那封信里写了什么？
提示：告诉小梁大家一直都在关注着他，希望他可以以更积极的态度面对集体生活，不要因一时的困难而灰心丧气，要鼓足信心，勇敢地面对以后的学习和生活，班集体也会对他进行各方面的帮助。
４．你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
提示：学习帮助：班集体组织人员为小梁补课，帮助他提高成绩；精神帮助：大家主动去关心他，和他交朋友，在有集体活动时热情地邀请他加入，让他感受到集体的温暖。
教师小结：美好集体是充满关怀和友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、
礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方式；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家庭等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
活动六：展示图片
观察图片，说一说美好集体是怎样的。
提示：美好集体是善于合作的。
教师小结：分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
活动七：阅读教材第７６页“探究与分享”，回答问题。
志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？
提示：存在。这种竞争是以承认、尊重为前提的，有利于集体的发展，也是集体活力的重要表现。
教师小结：美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
【课堂小结】
通过这节课的学习，我们知道了美好的集体要有共同的愿景，还要有良好的氛围。每位同学心中要有对美好集体的憧憬，脚下更要有建设美好集体的行动。同学们，让我们行动起来吧！争取把我们的班级打造成人人都喜爱的美好集体。
【板书设计】