初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册青春有格教学设计及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册青春有格教学设计及反思，共4页。教案主要包含了导入新课，新课探究，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
课标要求
感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。
核心知识
“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。
统领性知识
坚守道德底线，增强法治观念，不断修身正己，使自己的青春无悔。
知识联系
纵向联系：青春时期是塑造价值观的关键阶段，我们必须加强对青少年正确价值观的引领。
横向联系：青春是美好的，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。追求“至善”的人生境界。
教学目标
情感态度价值观目标：体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。追求“至善”的人生境界。认同中华传统文化，增强公民意识和法治观念。
能力目标：重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。
知识目标：知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。
教学重点
“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。
教学难点
“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。
教学准备
多媒体课件
信息化工具
视频资料、图片
教学过程
【导入新课】
请学生书写“格”，并出示田字格问：小时候练字为什么从田字格写起？
学生回答，引出标题。
【新课探究】
1．出示学习目标
2.自学
“行己有耻” 的涵义和要求。
“止于至善”的涵义和要求。
3. 让我们寻找现在的我们，需要坚守的底线。一起进入第一篇
第一篇：现在的你----坚守青春底线
师：中华传统文化意韵深长，蕴含深刻的道理。下面我们一起细品圣贤小语，看看圣贤们的处世智慧为我们寻找底线提供了哪些线索？
（1）细品圣贤小语（播放微课）
问：圣贤智慧给我们带来了什么启示？
（2）判断行为是可耻的？
（3）在学校、社会生活中，哪些事情你认为是可耻的？并说明理由。学生小组讨论，后选出代表交流汇报。
（4）出示图片。
（5）在生活中有许多规则,如不说谎、不伤害他人、遵纪守法等。
A你认为还有哪些规则需要遵守？
B有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你认同这一观点吗，说一说你的理由
(6)出示社会主义荣辱观
过渡语：生活中有一些无形的田字格在规范着我们。我们坚守青春底线，就要求我们树立规则意识、违反法律、触碰道德底线的事坚决不能做。
其实，青春成长也是不断完善自我的过程。我们一起进入第二篇，去遇见更好的你，让青春别具格调。
第二篇：遇见更好的你----提升青春格调
1.出示《大学》大学之道在明明德，在亲民在止于至善。翻译
师：古人告诉我们从读书学习、涵养品格、自强努力，珍惜时间等多个方面去丰富学识、蓄养性情，塑造精神风骨。在至善的路上不断提升自我。
2.出示视频《榜样》回答问题。
（1）刁兴宇身上有哪些美好品质值得我们学习
（2）向刁兴宇学习对我们个人及社会有什么样的作用？
（3）你心中的榜样是谁呢？生分享交流自己的榜样：（毕淑敏、姚明、爸爸、邓稼先、同学）？
师小结。
过渡语：缩小和榜样之间的差距，让自己变得更好不是一日之功。需要生活中点点滴滴的积累，需要从小事做起，把小事做好。那这些小事都包括哪些呢？我们一起进入生活演播室。
3.生活演播室（播放情景剧）
师总结：在没有外在监督的情况下的自律、自治。也就是一种慎独的能力。即使自己独处时也需慎重。
4.你认为“止于至善”的人还有哪些优秀品质？小游戏
师总结：不积跬步无以至千里，不积小流无以至江海。只有我们从小事中做到慎独，并坚持积累便不断的接近至善。也为青春添上靓丽的色彩，成就青春别样的格调。不知不觉中我们便与更好的自己不期而遇。
第三篇成就未来的你，在至善的路上
绘制青春盾牌
【课堂总结】
听完大家的精彩分享， 让我们期待你在锦瑟年华中成长的不只是身体，还有精神的拔节而起；你要知道至善的路漫漫远兮，自己却从未停过追求的脚步；
板书设计
青春有格
至善（完美的境界）

积累
慎独
修身生命成长
自省
榜样
道德、法律
纪律、规章
教学反思