生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第13章 健康地生活第3节 人体免疫教学设计及反思

第3节  人体免疫

一、        教学目标

1．  知识目标  

（1）说出人体抵抗入侵微生物（病原体）的三道防线。

（2）区别非特异性免疫和特异性免疫。

（3）说出人体免疫系统是由免疫器官、免疫细胞、免疫物质组成的。

（4）描述人体免疫系统的功能。

（5）举例说明计划免疫的意义。

2. 能力目标

尝试在问题引领下，对图文资料进行分析说明、比较归纳，发展学生自主学习和分析问题的能力。

3.情感态度价值观目标

（1）认同生命健康的价值，养成良好的生活习惯。

（2）认同疫苗对于人类预防传染病的重要作用。

二、教学重点和难点

1.教学重点：了解三道防线的组成和功能。

2.教学难点： 特异性免疫。

三、教学设计思路

1.教材处理

适当补充图文资料帮助学生了解人体三道防线发挥作用的过程。

区别非特异性免疫和特异性免疫。

2.设计思路

（1）免疫系统的结构学生相对陌生，但免疫防御的功能较好理解。如皮肤割伤后伤口红肿、水痘或接种疫苗等生活经验是学生十分熟悉的。因此，从功能和生活经验出发是有效手段。

（2）根据免疫功能和人体的三道防线，补充材料。

（3）本节课知识点较多且相对分散，应设计针对性强的图文资料辅助学生理清概念间的联系。

教学过程：

一、        导入：情景设置   

PPT图片：检查扁桃体   

展示课题：人体免疫

问：我们生活的空间中有大量的病原体，但人却很少生病这得益于什么呢？（人体免疫的防御功能）

二、        新课讲授：

1. 三道防线

（1）    第一道防线—皮肤和黏膜   

PPT：皮肤屏障作用，阻隔病原体，皮肤分泌物乳酸脂肪菌杀菌，呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物。

（2）    第二道防线—人体内杀菌物质和吞噬细胞

PPT：杀菌物质如溶菌酶， 吞噬细胞：白细胞的吞噬作用 。 

（3）    第三道防线—人体内的免疫细胞

简介免疫细胞由免疫器官分泌（如扁桃体、脾、淋巴结等）。

PPT：人体主要免疫细胞：①吞噬细胞②B淋巴细胞（分泌抗体）③T淋巴细胞（分泌淋巴因子）

PPT：抗原、 抗体 、淋巴因子。   

视频：抗体的作用

PPT：抗体清除病原体模式图。                     

                       非特异性免疫  第一道防线   生来就有，对多数病

2．归纳 ：免疫类型                   第二道防线     原体起作用

    特异性免疫   第三道防线  后天形成，具有特异性。            

3．PPT：免疫监视，自身稳定，免疫防御 。

归纳：免疫功能

4．知识拓展

PPT（1）人工自动免疫（2）人工被动免疫（3）终生免疫

5．计划免疫

6．免疫功能异常（过度）：过敏反应

三、学习巩固：PPT

四、板书设计：

人体免疫

人体的三道防线：

                第一道防线—皮肤和黏膜

非特异性免疫

                第二道防线—人体内杀菌物质和吞噬细胞

特异性免疫      第三道防线—人体免疫细胞

五、教学反思

关于《人体免疫》这一节，北师大版本并没有介绍人体的三道防线。然而要解决非特异性免疫和特异性免疫这个重点问题，我参考了其它版本，从三道防线入手更直接易懂。事实上，学生课堂反应的效果也比较好。

因为这节课知识点比较散，也有一定难度，所以主要以讲解为主。借助学生的生活经验，这一点尤为重要。另外，针对性的资料补充，对概念生成起到了很好的辅助作用。