音乐人教版选唱 咏柳教学设计及反思

这是一份音乐人教版选唱 咏柳教学设计及反思，共3页。

1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲的流畅、优美。
2.能够表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。
3.喜欢用黄梅戏的曲调进行演唱。
教学准备：
1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。
2.有关歌曲的音乐资料。
3.与歌词相关的图谱。
4.柳树的图片。
教学重点：
学唱歌曲《咏柳》。
教学难点：
能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
教学过程：
1.导入
学生听歌曲《春天在哪里》做动作。
可以是根据歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些动作。动作要以简单，学生都愿意参加为主。
2.欣赏有关春天的图片，引出本次学习的主题。
师：“同学们，你们知道现在是什么季节吗？”
师：“春天来了，大自然都有些什么样的变化？我们一起来看一看吧。”出示春天图片。
（例如：小草绿了，小花开了等。最主要的是在最后一个呈现一张柳树图，让学生说出柳树发芽了。）师:“这叫做柳树，你们认识它吗？”
回顾一年级学过的歌曲《柳树姑娘》，大家唱一遍，试着自己加动作表演唱，感受柳树的柔美。
3.欣赏歌曲《咏柳》。
师：“有一位唐朝诗人，写了一首诗来赞美春天美丽的柳树，诗名叫做《咏柳》，你们想知道他是怎么说的吗？”
出示贺知章的《咏柳》这首古诗。
先让学生对诗有一些了解，教师把诗的内容简单讲解，再带领学生念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程，也能够丰富活动的形式。
师：“你们知道吗，有人把这首诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。”
初听歌曲。（教师用一种神秘的语气说出来，充分调动学生的兴趣，听的时候也能够认真些。）
4.出示图谱，学唱歌曲《咏柳》。
教师出示相关的歌曲图谱，老师进行学唱指导。
5.根据图示，师生共同演唱。
师：“春天多美呀，春天的柳树婀娜多姿，优美动人，我们一起来唱歌赞美柳树吧，大家要把自己喜欢的感觉唱出来，好吗？”（这是为了让学生更能够接受、愉快地演唱，演唱完了之后要进行表扬。这时的演唱教师就可以适当的加入动作，让学生逐句学。）
6.“小朋友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好开心啊，它都笑了呢。”（增加学生的信心，对他们所学的进行肯定，之后就会更愿意学习了。）
7.结束：“我们再来一起咏唱柳树吧。”（最后再对歌曲《咏柳》巩固一遍）
8.延伸活动：同学们可以把今天学会的诗用黄梅戏的演唱方法给自己的朋友们或者爸爸妈妈听。
教学反思：
《咏柳》是唐代诗人贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。 对于学生来说，直接记忆一首歌要比记忆一首古诗稍容易些，所以我利用孩子们喜欢的歌唱来学习。本次活动对学生来说非常的新颖，采用的是黄梅戏的演唱方式，学生很少接触戏曲，所以特别感兴趣。本节教学的难点就是在熟悉古诗的基础上，能用黄梅戏调歌唱出来。我运用了范唱让学生很快地掌握节奏，并通过演唱让学生感受到黄梅戏曲调的特点。整个活动让学生对黄梅戏和古诗都产生了很大的兴趣，同时也对中国的文化了解更多。我想在以后的活动中，我们要挖掘更可利用多事物资源来丰富孩子们的视野，用他们喜欢的形式来开展活动，让学生成为活动的主人，真正做到让同学们在学中玩、玩中学。