北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第12章 人体的自我调节第3节 激素调节教案

这是一份北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第12章 人体的自我调节第3节 激素调节教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，教学过程，开拓眼界等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标：
（一）知识方面：
1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。
2、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。
3、说明激素的概念。
4、指出生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和主要生理功能。
（二）能力方面：
通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。
（三）情感、态度价值观方面：
通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命的意识。
二、教学重点：
1、人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌的激素。
2、生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。
三、教学难点：
1、生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。
2、培养学生勇于探索，不为名利的科学奉献精神。
四、课前准备：
教师：准备相关的媒体资源，用于辅助教学。
学生:通过互联网、书籍等途径搜集有关内分泌系统疾病的资料。
五 、教学方法：
在运用多媒体辅助教学的基础上，引导学生讨论、归纳。
六、教学过程：
一、导入新课
2012年8月13日，国际奥委会宣布伦敦奥运会女子铅球冠军、白俄罗斯选手奥斯塔普丘克因兴奋剂检测呈阳性，成绩被取消，金牌被剥夺。这已经是此届伦敦奥运会爆出的第12例兴奋剂丑闻。
讨论：为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂？
二、教学过程
（一）、内分泌系统与激素
1、激素的概念：激素由内分泌系统分泌；在血液中的 含量极少，通常用微克计量；但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生活活动，却起着重要的调节作用。
2、内分泌腺和外分泌腺（结合课件中的图片进行介绍）
提问：同学们先回忆我们学过的汗腺、肝脏、唾液腺等这类腺体，它们具有哪些特点？
归纳：它们一般有导管，不进入血液而是排出或进入官腔，这类腺体叫外分泌腺。另外人体还有一类腺体，它们同外分泌腺的特点恰恰相反；无导管，分泌物直接进入血液，这类腺体称为内分泌腺。引导学生归纳内分泌腺与外分泌腺的不同。
人体的主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、性腺和胰岛等，内分泌腺组成了内分泌系统。
（二）、生长激素的调节作用
结合课件图片讨论：人的身高与什么激素有关？
生长激素是垂体分泌的。（课件出示侏儒症、巨人症、肢端肥大症图片）让学生结合教材讨论分析病因。
归纳:幼年时期分泌不足患侏儒症，分泌过多患巨人症。成年时分泌过多患肢端肥大症。(提醒学生不要歧视他们。)
提问:生长激素的生理作用是什么呢？（促进生长）
讨论：姚明是不是巨人症？身材偏矮的人可否用生长激素药物来促进长高？
学生讨论，教师归纳。
（三）、性激素的调节作用
同学们可能意识到你们的身体正在发生着微妙而显著的变化，你们知道是什么物质在起作用吗？（性激素，雄性激素或雌性激素。）

归纳：进入青春期之后，我们的身体发生了许多微妙而显著的改变，这都是性腺明显生长发育并分泌性激素的结果。男性的睾丸分泌雄性激素，女性的卵巢分泌雌性激素。
性激素具有促进相应的男、女生殖器官生长和发育的显著作用，同时还能够激发并维持第二性征。
提问：哪位同学能够结合自身实际，谈谈进入青春期后自己都出现了哪些明显的第二性征？学生归纳。
（四）、甲状腺激素的调节作用
同学们知道“大脖子病”吗？课件展示图片
归纳：甲状腺激素的主要作用是：促进生长发育；促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性。
幼年时甲状腺激素分泌过少会引起呆小症；成年时甲状腺激素分泌不足，会表现出怕冷、水肿、智力减退等甲状腺功能低下的症状；成年时若甲状腺激素分泌过多，会引起甲亢，有“越吃越瘦”、神经系统过于兴奋、易激动等症状。甲状腺激素的合成需要碘，如果缺乏碘时会引起地方性甲状腺肿，俗称大脖子病。可以采用食盐加碘及多吃含碘食物的方法来防治。
（五）、胰岛素的调节作用
讨论：糖尿病是怎么回事？
归纳：胰腺包括外分泌部和内分泌部，胰岛就是内分泌部，胰岛素就是由胰岛分泌的，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。当胰岛素分泌不足时，血糖浓度就会升高，从而造成糖尿病。据此病因，可以用注射胰岛素制剂的方法来治疗糖尿病。
三、教学小结
本节课我们主要探讨学习了激素调节，了解了各种激素对于生长、发育、代谢、生殖等基本生命活动具有特别重要而显著的调节作用。
四、巩固。（课件展示）
五、开拓眼界：观察给蝌蚪喂甲状腺制剂饲料后的变化。（课件展示）