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    北师大版生物七年级下册 第11章 第1节 人体产生的代谢废物(教案)
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    2020-2021学年第1节 人体产生的代谢废物教学设计

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    这是一份2020-2021学年第1节 人体产生的代谢废物教学设计,共5页。教案主要包含了代谢废物的种类,排泄的概念和排泄的途径,排泄的意义等内容,欢迎下载使用。

    本课时教学内容的设计意图:
    本章的教学活动就是要使学生了解什么是代谢废物,它们的排出途径如何;代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义。
    2.设计思路:
    (1)教师与学生一起讨论,分析解决教材中提出的问题;
    (2)通过学生的自学,结合教师的演示实验,观察了解尿液的成分,同时了解人体要排出的废物成分;
    (3)在学生自学的基础上,在教师指导下,学生总结归纳排出废物的途径;
    (4)结合具体案例及学生自学内容得出排泄对人体生命活动的意义。
    3.教学中要注意的问题:
    结合学生的生活实际,重视演示实验,学生充分利用嗅觉、视觉等多种感官来认识代谢废物;结合多媒体教学的方式使教学生动具体。
    〖学校及学生状况分析〗
    本校是一所普通民办中学,学校地处砀山县城,具备一定的信息技术教育的条件。
    学生绝大多数来自农村,经过近一年的学习,学生对生物学科感兴趣,能积极参与到教学活动中来;在学习了前面三章关于“人体的营养、人体内的物质运输、人体的能量供应”的知识后,学生对“人体代谢废物的排出”这部分知识就能够理解,特别是在学习了“人体的营养”这部分知识后,很容易导出关于“代谢废物”的相关知识。
    〖课前准备〗
    1.学生自愿收集尿液,并带到实验室作好准备;
    2.演示实验“尿液成分的测定”实验仪器;
    3.学生收集关于尿液的相关知识;
    4.教学课件内容:
    (1)人体的新陈代谢产生代谢废物;
    (2)人体的代谢废物排出体外的途径;
    (3)总结与反馈:代谢废物排出体外的途径。
    教学过程如下页:
    第11章人体代谢废物的排出
    第1节 人体产生的代谢废物 晨光中学 贺森




    1、说出人体产生的主要代谢废物及其排出途径。
    2、说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。
    教学重点
    排泄对人体生命活动的意义
    教学难点
    代谢废物的排出途径。
    教学课时
    1课时
    教学内容
    教师的主导活动
    学生的主体活动
    备注
    学习目标
    自学导航
    发现问题
    出示学习目标
    出示自学导航
    天气炎热时或剧烈运动时,出汗是经常的事,汗液干了后,衣服上怎么会有汗渍?小孩尿床以后,床单上怎么会有尿渍?这与汗液和尿液的哪些成分有关呢?
    了解学习目标
    根据自学导航认真自学阅读课本。
    学生疑惑,思考。
    一、代谢废物的种类
    我们通过一个演示实验来验证一下。
    首先让学观察尿液呈什么颜色?有什么气味?然后教师操作演示实验,学生观察实验现象得出实验结果。
    在学生自学的基础上,根据实验的结果得出尿液的成分及细胞产生代谢废物的种类。
    带着问题认真观看演示实验
    认真思考回答
    二、排泄的概念和排泄的途径
    1、排泄的概念:人体将代谢废物(如二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐)排出体外的过程称为排泄。
    2、排泄的途径:
    学生积极思考举手回答问题
    教学内容
    教师的主导活动
    学生的主体活动
    备注
    讨论
    释疑
    学生小组之间展开激烈的讨论,最终选出一个代表说出本组的最终意见。
    本题为开放性的题目
    三、排泄的意义
    以一句广告词切入问题,紧接着展示案例,期间教师引导说明。
    提问:排泄对人体生命活动有什么意义呢?
    学生带着广告词的疑惑认真观看案例并思索。
    学生在自学的基础之上,加上案例的解释说明,最终得出结论。
    总结
    提升
    通过以上的学习师生共同小结本节内容。
    板 书
    设 计
    第1节人体产生的代谢废物
    代谢废物的种类
    排泄的概念及途径
    排泄的意义
    巩固
    练习
    课后反 思
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