北师大版七年级下册第2节 人体细胞获得氧气的过程教案

这是一份北师大版七年级下册第2节 人体细胞获得氧气的过程教案，共2页。

学科
初中生物
学 校

设计人
教材
北师大版七年级
下册《生物学》
教学模式
微课教学、模型教学、讲授法
课 时
1课时
教材
分析
学情
分析
《人体细胞获得氧气的过程》是北师大生物学七年级下册，第10章第2节的内容。本
节课是第3课时，内容包括肺换气、组织换气的过程及原理，肺换气和组织气体交换后血液
变化， 还有气体在血液中的运输。本节课还需要解决一个重要概念，什么是人体的呼吸。由
于组织气体交换以及肺换气都是微观现象，无法直接观察，而且较为抽象，学生也难以理解，
所以设计相关的模型帮助学生理解。
本节课涉及到气体扩散、呼吸作用等内容，为了能够提前打下基础，利用微课课前先让学
生学习什么是气体扩散及回顾什么是呼吸作用。
气体扩散的概念比较容易理解，但学生对气体扩散现象与组织换气和肺换气难以相联系，
所以课堂设计相关的问题和模型，引导学生思考和关联。
教学目标
知识目标
1.概述人体与外界进行气体交换的全过程；
2.阐明肺换气、组织换气的过程、原理和血液变化；
重点：
1.概述人体与外界进行气体交换
的全过程
2.肺换气、组织换气的过程原理
和血液变化。
难点：
认识气体交换的过程和原理
能力目标
1.通过微课，能自主学习。
2.通过独立补充人体呼吸的模型，初步尝试建构模型。
情感态度价值观目标
珍爱生命， 认识煤气中毒的原因及预防和急救措施
教学流程
发布微课链接到Q群，学生课前观看，完成预学案
课前
检查学生的预学案，掌握学生的预学情况

利用检测人体呼出气体中二氧化碳增加的小实验导入课程（复习呼吸作用）

据图引导学生思考外界空气进入组织细胞经过哪些结构及需要哪些过程
课上 利用气体交换模型帮助学生理解肺换气与组织换气的概念和原理及血液变化
通过补充构建人体呼吸的过程的概念模型巩固知识
学习煤气中毒的原因及预防和急救措施
环节
教师
学生行动
设计目的
课前 准备

1.发布微课视频《什么是气体扩散？》
到班级Q群和复制到教室一体机。

2.布置预学内容
（1）什么是气体扩散？
（2）人体为什么需要氧气？
（3）什么是肺的换气？
（4）什么是组织换气？
（5）人体血液是如何运输氧气和二氧化碳的？
3.检查学生的预学情况


学生浏览微课视
频，并完成预学。

学习什么是
气体扩散，复习呼
吸作用为本节课打
下基础。
导入
请学生上前，用吸管往装有澄清石灰水
的试管中吹气，让其他同学观察石灰水的变化，
并思考为什么会发生这种变化。

列出空气和呼出气体的成分，展示人体
呼出气体的二氧化碳确实增加。二氧化碳在人体中是如何产生的呢？

复习呼吸作用
呼吸作用需要氧气，那氧气是如何从外
界运输到人体的每个细胞呢？

观察、议论、回答。
回答：细胞呼吸作用产
生二氧化碳。

回忆呼吸作用的原
料及产物

激发学生的
兴趣，利用小实
验，证实，人体
呼出的气体含有
二氧化碳增多。
引导学生联
想细胞的呼吸作
用。
内容

展示人体呼吸的图片，请学生思考氧气
从外界运送至组织细胞至少需要哪两个系统
的参与？
请同学们，把氧气从外界进入细胞所经过
的结构，用文字和箭头写出。
展示学生的作品
如果把人体细胞获得氧气的过程划分为四
个部分，你会怎么划分呢？请阅读书本，找
到这四个部分的名称。

1.肺通气
肺通气是如何实现的呢？（展示动画）
回顾肺通气的实现原理，补充模型。
2.肺的换气
展示肺换气的模型，肺泡与肺部毛细血
管之间是如何进行气体交换的呢？
在分析肺的换气之前我们来做一个小实
验，大家现在有没有闻到什么气味吗？
在空气中喷些许花露水，请学生猜猜是
什么气味，闻到的举手。

展示肺泡与血液进行气体交换的模型。
请尝试利用气体扩散的原理来分析肺泡与
肺泡毛细血管中的二氧化碳和氧气是如何交换
的？
血液经过肺的换气后，发生什么变化？

请学生用箭头和文字补充肺换气的过程。
3.气体在血液中运输
氧气进入血液后是如何被运输的呢？

4.组织换气
思考，为什么组织细胞周围的二氧化碳浓
度较大而氧气浓度较低？
请指出组织换气的氧气和二氧化碳扩散的
方向。
血液经过组织换气，发生什么变化？

请学生用箭头和文字构建组织气体交换的
过程。
请学生根据所构建的模型叙述人体细胞获
得氧气的过程。
请学生根据所构建的模型叙述人体排出二
氧化碳的过程。
人体就是这样与外界进行气体交换，我们
也把人体细胞获得氧气的过程称之为人体的
呼吸。

呼吸系统和血液循
环系统

观察、思考、讨论
请两名学生展示所写
内容。


引导学生思考发言
学生查找并记下。

回答：呼吸运动实现的

学生参与活动
说出什么是气体扩散

请学生回答

静脉血变为动脉血
学生讨论，请同学
上前补充模型

学生： 氧气与血红蛋
白结合，形成氧合血
红蛋白

学生： 组织换气
细胞呼吸作用产生
组织细胞呼吸作用
吸收氧产生二氧化碳。
动脉血变静脉血
学生讨论，请学生
上前补充模型
学生讨论，并请两
位同学分别进行叙述


为构建人体细胞
获得氧气的过程的
模型打下基础。
引导学生回忆
肺通气及其实现
原理。
通过小实验，检测并加深学生对气体扩散的理解。
引导学生理
解肺换气的过程、
原理及血液变化。

引导学生完成
人体细胞获得氧气
的过程模型中肺换
气部分。
引导学生理解
组织气体交换的过
程、原理及血液变
化。

引导学生完成
人体细胞获得氧气
的过程模型中组织
换气部分。
引导学生把模
型转变为文字说
明，巩固所学知识。
课堂
延伸
1.介绍煤气中毒的原因及原理
2.介绍煤气中毒的预防及急救措施
学生学习
联系生活
板书设计：
人体细胞获得氧气的过程
1.肺的通气
2.肺的换气
3.气体在血液中运输
4.组织换气