沪科版八年级全册第三节 物体的浮与沉教学设计

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第九章 第三节 物体的浮与沉 教学目标1、知识与技能（1）.知道物体的浮沉条件，知道密度计、汽球、轮船的工作原理；(2).能应用沉浮条件解决一些简单的问题。2、过程与方法（1）.经历探究浮沉条件的过程。（2）.通过动手实验，培养学生的观察与动手能力（3）. 通过探究了解控制浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析，进一步建立理性的推论．3、情感态度与价值观（1）.通过浮力在科技方面的实例，体会掌握科学知识的重要性。（2）.通过阅读，了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用，并激发爱国主义的激情和勤奋学习、科技强国的思想。 教学重难点教学重点：正确理解物体的浮沉条件，知道物体下沉、悬浮、漂浮的原理教学难点：结合物体的密度、液体密度理解浮沉条件及密度计的工作原理 教学过程教具准备烧杯 水 小空瓶 密度计2支  潜水艇模型酒精灯塑料袋 火柴等教学过程：一、        新课导入我们都知道泡沫或木头被压入水中，放手后要上浮，铁块在水中要下沉，潜水艇或鱼儿在水中就更自由了，可以下沉，又可上浮，还可以停在水中任一深度处，那么，物体是怎样实现浮沉的？这就是本节要学的内容。二、探究新知（一）、怎样使物体上浮或下沉猜一猜：把一些物品，如橡皮泥、硬币、泡沫塑料、小玻璃瓶和自备的各种小物体，浸没在水中松手后，它们如何运动？物体的上浮或下沉是由重力和浮力的相互关系决定的。因此，使物体液体中上浮的方法有两种：　其一是减小重力。如，减少玻璃瓶中的配重、或在体积不变的情况下，将实心物体挖成空心；其二是增大物体受到的浮力。如，增大物体排开液体的体积，或增大液体的密度（向水中撒盐）。　　所采用方法的实质是：改变了物体的重力或浮力。（二）、探究物体浮沉的条件物体上浮和下沉时，它受到的重力与浮力各有什么关系？猜一猜：让学生对上述问题进行猜想。各种猜想都可。做一做：测量物体受到的重力和浮力探究物体浮沉的条件。结论：当物体所受重力大于浮力时，物体下沉；当物体所受重力小于浮力时，物体上浮；当物体所受重力等于浮力时，物体漂浮。这就是物体浮沉的条件（三）、浮沉条件的应用⑴密度计  密度计是测量液体密度的工具。你能说出它的工作原理吗？⑵盐水选种  干瘪、虫蛀的种子就会上浮直至漂浮，而饱满的种子则下沉到容器底部，这是为什么呢？请你说说看。⑶潜水艇  图9-20为潜水艇漂浮、下潜和上浮的原理示意图。潜水艇的原理是靠改变自身的重力实现浮沉的。注意：（鱼是通过改变鱼鳔的体积实现浮沉的）⑷热气球 你能说出孔明灯、热气球的工作原理吗？ 课堂小结1、通过这节课的学习活动你有哪些收获？2、你还有什么想法吗？板书设计课题：物体的浮与沉      1 物体的浮沉条件           2、浮沉