沪科版八年级全册第一节 认识浮力教案

第九章 第一节 认识浮力

教学目标

1.知识与技能

①认识浸没在液体和气体里的物体都受到浮力；

②通过观察和实验，认识浮力，了解浮力是怎样产生的。

2．过程与方法目标：

通过动手实验，体验浮力的存在。经历探究物体浮沉条件的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。

3．情感态度与价值观目标：

培养学生严谨的科学态度及相互协作、友好相处的健康心态。

教学重难点

教学重点：知道什么是浮力，了解物体的浮沉条件。

教学难点：理解浮力是怎样产生的。

教学过程

教具准备;弹簧测力计、烧杯、石块、木块、

教学过程：

一、复习导入

让学生阅读课文，了解曹冲称象的故事，从而引出浮力，激起学生的学习兴趣，引导学生探究.

二、探究新知探究一：什么是浮力

小组实验：

①用弹簧测力计测出一钩码的重力；

将钩码浸入水中，同样观察弹簧测力计的示数变化（也变小）。

分析：钩码浸入水中示数变小，说明水对钩码也有向上的托力。

师生总结；

浸在液体中的物体会受到液体向上的托力，这样的力，叫做浮力。

称重法测浮力：F浮＝G－F＇。

学生活动：物体浸在气体中是否存在浮力？思考并回答

探究二：浮力是怎样产生的？

1、液体压强有什么特点？液体压强公式是什么？

2、如图：正方体前后左右受到液体的压强相等吗？

上下两个面受到液体的压强相等吗？

3、如果我们把立方体再往下移动一些它受到的浮力会变大吗？

4、如果我们把该立方体密封到水杯底部它还受不受浮力？为什么？

5、我们发现浮力产生的原因是什么？答：_________________

师生总结：

浮力就是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。

F浮＝F下－F上

探究三：物体的沉浮条件

物体在液体中受几个力的作用，又是怎样沉浮的？（重力和浮力）

F浮＞G时，物体上浮；

F浮＜G时，物体下沉；

F浮＝G时，物体悬浮或漂浮。

课堂小结

1、通过这节课的学习活动你有哪些收获？

2、你还有什么想法吗？

板书设计

课题：认识浮力

1、切浸入液体的物体都受到坚直向上的力，叫浮力。    3、物体的沉浮条件：

F浮＝G－F＇                                      F浮＞G时，物体上浮；

2、浮力产生的原因：物体上下表面受到的压力差。      F浮＜G时，物体下沉；

F浮＝F下－F上                                                        F浮＝G时，物体悬浮或漂浮。