初中体育人教版七年级全一册第五章 排球教案

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排球：正面双手垫球教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室印发《关于新冠肺炎疫情期间暂停恢复大型体育活动和聚集性活动的通知》，要求各地各校要针对疫情防控要求，统筹调整年度教育教学、运动训练与学生活动计划，合理制订教学组织实施方案，减少人员聚集和流动给疫情防控带来的风险，帮助学生通过体育锻炼“享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志”。排球运动具有较强的竞争性和对抗性，在学习和练习过程中经常会遇到困难的情景，有利于提高学生抗挫折能力、应变能力和综合分析能力，对磨练意志起到积极作用，能很好的提高学生的身体素质，深受高中女生的喜爱。在校园排球体育活动中，我们发现很多同学的排球正面双手垫球比较薄弱，伸臂垫球不充分，垫球动作不协调等问题。如果能对该垫球动作进行学习，可以帮助学生更好的参与到排球运动中去，提高技术的同时可以避免运动损伤还能有效提高身体素质。本次授课的正面双手垫球为初二第二学期排球内容。课堂学习的重点插夹提，移蹬跟，上下身动作协调。动作要点，主要让学生通过学习能够在排球运动中运用正面双手垫球的动作。传送接力课堂拓展，对培养学生协调性、球感都有良好的作用，通过分组垫球练习振奋学生精神，培养团队合作意识。疫情期间特别强调上课期间生与生之间保持1.5米的距离，见图一。案例描述：●教学对象：初二学生●课型：复习课●教学内容：正面双手垫球第三课时●教学目标：1、认知目标： 通过学习，使学生能够更深入的了解正面双手垫球的动作要领，培养对排球运动的兴趣。2、技能目标： 通过课堂练习和学习，85%的同学能完成动作优美，伸展距离远，出手平稳  的行正面双手垫球动作，15%的同学在老师和同学的帮助下能正确完成。3、情感目标： 通过排球学习和练习，培养学生的自尊心和自信心，以及与同伴友好相处及合作的能力，提高其适能力和终身学习的能力。●教学重点：插夹提，移蹬跟●教学难点：击球点的正确，上下肢的协调用力●教学片断实录：（一）导入和热身     课前和往常一样提前到场地等待学生上课。“上课，同学们好。今天我们要学习的主要内容还是排球正面双手垫球。大家是不是很期待。‘老师我不配期待啊，您看我的手都红啦’一位同学面露难色的回答。看来这位同学在前几堂课中学习的很认真。‘老师我们也都红了，您来看。’嗯，看来大家都很认真，都很棒，同学们都知听过出想要多少收获就要付出多少这句话吧，一件事情既然在做了就要做好，坚持才能取得‘胜利’学生齐声回答。那么现在大家期待吗，‘期待’学生回答。很棒” “学习前我们先来进行身体热身，第一项：每排依次沿排球场底线呈一路纵队逆时针方向慢跑（沿排球场底线慢跑是为了提高学生的团队合作意识以及提高同学们的专注度）。”热身活动的第二部分，是球性练习，通过由易到难的球性热身，帮助同学们增加了球感，为课堂学习做好充分准备。通过传球接力的方式使每位学生快速的人手有一球，带领学生做：①原地四面运球、②手指拨球、③球绕身体、④单脚持球跳、⑤原地抛球（二）学习和体验课堂环节设置：A:排球正面双手垫球1、教师（学生）示范正面双手垫球。2、分组练习正面双手垫球。3、两人一组轮换练习。4、小组合作练习，选优秀组员展示。5、分组练习。B：拓展：有氧操1、一字步接V字步  2、原地开合跳3、侧点接后交叉步  4、俯身触脚踝5、高抬腿触膝      6、胯下击掌           教师活动：1、教师（学生）完整动作示范。2、教师组织学生分组练习。巡回指导，关注薄弱同学。3、教师组织两人一组练习，提醒“插夹提，移蹬跟”的动作要点。  4、教师提醒学生互相帮助喊“插夹提，移蹬跟”口令。提高动作准确性5、教师纠错，强调垫球部位，动作要点。6、教师将场地分成A、B、C、D四块，分别请“小队长”协助管理，教师巡回指导。7、请学生展示学习成果，予以评价。8、教师组织学生进行分组练习。9、教师解有氧操活动要求并引导学生一起做有氧操。学生活动：1、观察示范，总结动作要领，对比自己的动作。2、认真练习，相互学习，观察同学动作的准确性，相互提醒。3、体会预判移动，插入球下，两臂夹紧，提肩抬臂，双腿蹬地，重心前移。4、互帮互查，通过“插夹提，移蹬跟”的口令，强化动作，做到协调连贯。5、认真看教师纠错，勇于尝试。巩固动作要点。6、挑战自我，勇于尝试根据自己的掌握情况，选择相应的场地进行练习。7、主动的展示自己的练习成果，相互评价。8、积极的参与练习，巩固动作的正确性。9、跟着老师的引导，和着音乐的节拍，动起来，动作舒展、有节奏。（三）放松和总结在空气中飘荡着《我心依旧》的轻音乐中，所有同学做拉伸动作放松，调整好呼吸，消除疲劳。课堂中表现优秀的同学将得到一个大大的赞。“同学们今天我们学习了排球正面双手垫球，大家都完成的非常好，希望课下可以经常复习，积极的在排球活动中运用和提高。相信不久的将来，你们在年级的排球比赛中也会成为学校的球星，给大家点赞。”完整的一节课上完了，看着学生满头大汗开心的离开，自己的内心突然特别的平静和幸福。我知道只要我们对课堂更多的倾注，每一节课对孩子而言都是幸福的。●反思与分析本堂课在设计时结合初二学生平时课业压力很大，需要运动来缓解的心理特点，选择排球正面双手垫球这个内容。本课为第三课时，在设计上采用“数据”说服力激发学生的学习积极性。通过“喊口令练习”“小组合作练习”“拓展学习”旨在发展学生思维,提高解决问题的能力以及学习掌握动作技能的能力。使学生通过学习体验，学会思考、学会解决问题和成为一个自主的学习者。在教学中采用游戏法、探索法、比赛法等教学方法，将本枯燥的技能练习于游戏中，通过形式多样的练习形式，让学生积极参与，让学生处于“乐中练，练中学”的氛围中，从而能够自觉主动地学习，体验学习的乐趣，实现排球运动的锻炼价值，增进健康，促进学生全面和谐发展。由于是第三课时学习，课堂中更加注重学生对动作的理解。因此在教学环节上反复强调“插夹提，移蹬跟”的口令，让口令帮助学生体会动作。通过多次的练习提高了动作的准确性和完整性。课堂中为学生提供自我展示的环节，通过鼓励、推优展示等，让学生的参与积极性和挑战自我勇气大大提高，让课堂更加充满活力。一节课下来，课堂的流畅一切都那么顺利，老师和同学之间的配合非常的默契而自然。学生脸上的笑容告诉我，他们学的很开心，玩的很快乐，而我也感受到传授知识的幸福感。图一